[교육학 개론] 인간과 교육

목차

1. 서론

2. 본론
a) 이성적 존재로서의 인간과 교육
b) 자유한 존재로서의 인간과 교육
c) 윤리적 존재로서의 인간과 교육
d) 사회,문화적 존재로서의 인간과 교육
e) 이상(Ideal)을 추구하는 존재로서의 인간과 교육
f) 탐구욕을 지닌 존재로서의 인간과 교육

3. 결론

본문내용

이상은 현실적으로는 존재하지 않으나 현실을 토대로 실현 가능한 어떤 것을 일컫는다. 따라서, 이상은 행동의 목적으로 삼을 수 있는 것이며, 현실을 이끌어갈 힘을 가지고 있고 현실에 의미를 부여해 준다. 인간은 이런 이상을 추구하는 존재이기 때문에 현실에 만족하지 않고 더 나은 삶을 추구하는데, 이 때문에 결과적으로 인간은 가치를 추구하게 된다. 가치를 추구하는 존재로서 인간은 보다 더 의미 있는 생활, 더 나은 생활을 소망하고, 이를 위해 노력한다. 이처럼 인간생활이 가치를 추구하는 과정에서 인간의 삶은 향상되고 발전해 나간다.
인간이 추구하는 이상은 현실적으로 존재하는 것이 아니기 때문에 이를 이루기 위해서는 기본적으로 많은 노력과 시간의 투자가 요구된다. 여기에 더해 더욱더 중요한 것은 이상을 이루고자 하는 사람의 능력과 자질이다. 능력이나 자질이 뛰어난 사람이 이것들이 부족한 사람보다 자신의 이상을 이루기 쉬운 법이다. 즉, 이상을 추구하는 인간에게 우선적으로 필요한 것은 자신의 이상을 이룰만한 능력이다. 그리고 이러한 능력은 근본적으로 다름 아닌 교육에 의해서 얻게 되는 것이다. 따라서 이상을 추구하는 존재로서의 인간에게 있어서 교육은 해도, 안 해도 되는 것이 아니라 필수적인 것이다.

참고 자료

인간의 이해: 철학적 인간학 입문, 이석호, 철학과 현실사, 2001년
인간: 철학적 인간학 입문, 바티스타 몬딘, 서광사, 1996년