[특수교육] 장애아의 동기발달 특성

등록일 2003.07.09 한글 (hwp) | 3페이지 | 가격 1,000원

목차

1) 우울증
2) 정신지체
3) CAI와 정신지체아의 읽기지도
4) 학습장애아

본문내용

1) 우울증

모든 사람들은 객관적이고 현실적인 손상을 받아 스트레스를 느낄 때 우울을 경험한다. 이러한 우울이 시간이 지남에 따라 약화되거나 망각되어 우울상태로부터 회복되는데 이때 회복되지 못하고 그 슬픔이 지속되고 우울한 감정이 심해져서 절망감에 빠져 자아의 파괴상태까지 이르는 경우에는 우울증으로 간주된다.

우울증은 정서적 장애이기는 하지만 인지적, 동기적, 신체적 증후들을 흔히 수반한다. 주된 증상으로는 정서적으로는 절망감·불행감을 느끼며, 인지적으로는 낮은 자존감을 가지며, 부적절감을 느끼고 자책감·피해망상의 경향을 보일 수 있다. 동기적으로는 자신의 생활을 개선하기 위해서 할 수 있는 일이 없다고 비관적으로 생각하며 만족이나 생활의 즐거움을 상실한다. 점차 취미, 레크레이션, 가정활동에 흥미를 잃고 다른 사람에 대한 관심과 흥미도 상실된다.

참고 자료

여광응, 이영재 외 18 (공저)(2003). 특수아동의 심리학적 이해. 서울 : 학지사. p. 379, 401~403, 487~488
이재창, 정영윤 외 4 (공저)(1999). 인간이해를 위한 심리학. 서울 : 문음사. p. 435
구본권 저(1997). 특수교육학. 서울 : 교육과학사. p. 141~142
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