[열린교육] 열린교육

등록일 2003.07.08 한글 (hwp) | 6페이지 | 가격 500원

목차

1. 열린교육의 정의
2. 정보화교육을 통한 열린교육
3. 열린교육의 실제
4. 열린교육에 대한 고교생과 일선 교사의 생각
5.열린교육의 의의 및 나아가야 할 방향

본문내용

종전의 학교 교육은 '주입식 교육', '지식 위주의 교육'등으로 교과서, 교사 중심의 획일적, 일방적인 교육이었다. 최근 우리 교육계에 일어나고 있는 열린교육(Open Education)은 이러한 학교 교육에 대한 부정적인 인식을 변화시키고 교육 개혁 운동의 하나로 자리잡아 가고 있다.
'열린교육이란 학습 공간의 활용면에서 융통성 있는 운영, 학습활동의 선택에 이어서 아동들이 스스로 선택하도록 하며 학습자료를 풍부하게 제공하고, 교육 과정을 통합적으로 운영하고 대집단 수업보다는 개별적 또는 소집단 수업으로 운영하는 등의 제반할동을 포함하는 교수양식이다.'라고 Horwitz는 정의하고 있다.
이러한 열린교육의 교육적 의미는 학습자에 대한 신뢰와 존중을 바탕으로 학습자의 개별성을 인정하며 자율성을 부여하는 형태로서 아동의 필요와 요구에 따라 각자가 자기 스페이스로 학습하면서도 교육내용과 방법, 그리고 교육 환경면에서 능동적으로 상호 작용과 더욱 개방적인 접근 방법으로 시행하도록 하는 아동 주도적인 교육 양식이라고 말할 수 있다.
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