[행동치료] ADHD아동

등록일 2003.07.07 한글 (hwp) | 10페이지 | 가격 1,000원

소개글

토큰강화 기법이 ADHD아동의 주의 집중 행동에 미치는 효과
라는 논문을 분석해 놓은 레포트 입니다.
<논문 출처:대구대학교 특수교육 대학원 특수교육학과 초등 특수교육 전공 서득순>

목차

Ⅰ.서론

Ⅱ.본론-1
1.주의력결핍 과잉행동장애(Attention Deficit Hyperactivity Disorder: ADHD)아동의 정의&특성
2.원인
3.출현율
4.중재방법

Ⅲ.본론-2
5.논문의 연구
6.연구의 장점
7.연구의 단점(다소 미흡했다고 생각 되는 부분)
8.연구에 대한 제언
9.수정 보완 된 중재사용시 아동에게 나타나는 효과

Ⅳ.결론

본문내용

Ⅰ.서론

일반아동든 장애아동 간에 교사가 교수를 한다는 것은 학생의 학습을 전제로 한다. 그리고 이 전제가 성립키 위해서는 여러 가지 요소가 요구 되지만 특히, 무엇보다 주의집중이 절실하다. 교사가 지시를 하면 거기에 따라 과제를 수행하여야 하는데, 주의력결핍 과잉행동장애(Attention Deficit Hyperactivity Disorder: ADHD)아동의 경우 인지, 행동, 학습, 사회 및 정서적인 영역에서 심각한 문제를 가짐으로써 일상생활에서 까지 많은 어려움을 겪게 된다.
언젠가 볼런티어로 장애아동에게 Man to man식으로 야학이라는 이름으로 짧은 지식으로 나마 잠깐 가르친 적이 있다. 4세 가량되는 여아였는데 주의력이 떨어 지고, 선택적 주의 집중이 전혀 되지 않는 아이였다. 잠시라도 자리에 앉아 있지 못하고 다른 친구가 떨어 뜨린 연필까지 자신이 주워주며, 한 곳을 응시하지 못했었다. 그 아동의 경우 단순 정서장애였었는데도 학습 자체가 어려웠었다. 이처럼 ADHD아동 뿐만이 아니라 다른 장애 아동에게 있어서도 학습에 있어서의 주의집중력은 유기적이며, 필수적인 것이다.

참고 자료

『토큰강화 기법이 ADHD아동의 주의 집중에 미치는 효과』
대구대학교 특수교육 대학원 특수교육학과 초등 특수교육 전공 서득순
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