[교과교육론] 영어교과의 바람직한 방향 제시

등록일 2003.07.06 한글 (hwp) | 6페이지 | 가격 1,000원

소개글

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목차

1.영어 교육의 문제점
2.영어 교육에 대한 본인의 생각
3.7차 교육과정에 따른 바람직한 방향 제시

본문내용

<서론>
우리나라 중.고등학교의 영어 교과 과정의 현실을 보면 읽기 능력이나 흥미와는 관계없이 시험 위주의 학습과 강제적이고 일방적인 주입식 교육이었다. 영어 읽기 교육에 대한 올바른 교수법이나 연구에 대한 필요성 제기는커녕 시험에 관한 교과 과정을 할애할 시간도 충분치 않은 것이 입시 위주의 교육에서 우리나라 영어 교육의 현시점이다.
따라서 학생들은 영어 과목을 부담스럽게 느끼기도 하며, 어쩔 수 없이 공부하는 것이 비일비재 하다. 교육의 내적 동기의 중요성이라는 측면에서 볼 때 심각한 문제라 볼 수 있다.
<본론>
경험학습은 외국어를 처음 접하는 학생들이 언어를 학습하는 방법에 있어서 언어에 직접 노출되기 전에 유아가 세상에서 지식을 얻는 방식과 동일한 방법을 이용한다. 학습자의 오감과 기타 감각을 이용하여 직접 경험하는 활동을 통하여 대상과 활동에 관련되어 사용될 수 있는 언어의 의미를 발견함으로써 학습자 스스로 학습에 대한 희열과 만족을 느끼게 한다는 특징이 있다. 이러한 경험학습의 예로, 역할극이나 게임 등을 통한 학습을 들 수 있다.

참고 자료

참고서적>
영어 습득론 입문 - 한국문화사
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