브루너

목차

1. 학습자 주위의 환경
2.유목과 속성
3.지식의 구조 (가장 중요한 개념)
4. 개념화 능력 지각능력
5.학습의욕
6.발견학습의 원리

본문내용

브루너 교수이론
배경：교육은 우리의 문화를 한 세대에서 다른 세대로 전달하는 방법을 포함 하 는 것으로 보고 학교는 그 지식의 기본 구조형태와 그에 더 첨가하고 어떻게 활 용할 수 있는가를 전달해주는 역할을 맡게 된다고 봄

교육목표 : 개인 스스로의 개념화 학습자의 능동적인 역할을 강조

1. 학습자 주위의 환경
-학습을 통해 주어진 대상간의 공통점과 차이점을 찾아 분류하고, 유목화, 구조 화하게 된다.
-불확실한 환경이 적절한 환경이 되기 위해선 학습자의 내적 동기를 자극해야 한다.
학습자의 내적동기 : 호기심, 유능해지려는 동기등으로 나타난다.
학습자의 호기심과 흥미는- 성취의 정도로
유능한정도는 - 연령, 성별, 사회 계층에 따라 다르다.
좋은환경이란?
-틀릴확률이 맞은 확률보다 조금 높은 자료가 좋은 환경이 된다고 함
- 인지과정상의 발달 수준에 따라 변별시켜야 한다고 함

참고 자료

“ 교수학습이론과 매체” -박성익,홍순정 공저 한국방송대학교 출판부 2001-
“ 교수방법 및 교육공학의 이해“ -정숙경, 박영태 공저 동아대학교 출판부 2001-