[교육학] 교육 평가 방법 및 최근동향

등록일 2003.07.04 한글 (hwp) | 7페이지 | 가격 700원

목차

1. 교육측정/평가 연구방법의 개요
(1) 측정의 역사
(2) 교육측정·평가 연구에서 관심을 가져야 할 분야

2. 최근 연구 동향
(1) 교육측정분야
① 문항반응이론(item response theory: IRT)
② 컴퓨터를 이용한 개별적응검사(computerized adaptive testing: CAT)
2) 교육평가분야
① 수행평가(performance assessment)
3) 교육통계분야
① 구조방정식모형(structural equation model)
② 다층자료분석(multilevel data analysis)

본문내용

교육측정·평가연구는 서구에서 들어온 교육학의 연구분야 가운데 비교적 빨리 발달한 분야라고 할 수 있다. 교육측정·평가연구는 넓게 보면 교육심리학이라는 큰 테두리 안에 있는 연구분야라고 할 수 있는데, 우리가 보통 말하는 교육측정·평가 연구분야는 교육측정, 교육평가, 교육통계, 교육연구법 등 크게 네 가지 영역으로 나눌 수 있다. 이 중 교육측정과 교육평가는 그 나름의 독자적인 연구분야를 가지고 있다고 할 수 있으며, 교육통계와 교육연구법은 그 나름의 연구분야를 가지고 있기는 하지만, 그 보다는 이 분야의 연구를 통하여 다른 연구분야에서 연구를 수행하는 데 기초가 되는 역할을 하고 있다고 볼 수 있다.

교육측정·평가분야의 연구방법으로는 어떤 연구문제에 관련하여 가설을 세우고 그 가설을 검증하기 위하여 적합한 연구설계를 하고, 그 설계에 의거하여 필요한 자료를 수집한 후, 통계분석을 통하여 그 가설의 채택 여부를 판단하게 되는 경험과학적 연구방법이 주로 사용된다. 이 경험과학적 연구방법은 교육심리학 분야 등에서도 주로 사용되는 연구방법으로서 그 자세한 내용은 생략하도록 하고 여기에서는 교육측정·평가연구의 역사, 앞으로 연구되어야 할 분야, 그리고 최근에 주로 연구되고 있는 분야 등에 대한 내용으로 논의를 진행하도록 하겠다.
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