우리나라의 대안학교

등록일 2003.07.03 한글 (hwp) | 6페이지 | 가격 3,000원

소개글

최고 저니상은 찾기힘들어요

목차

1 . 우리나라 대안교육운동의 성격
2 . 부산 창조학교 <초등학교 대상의 계절 프로그램형 대안학교>
3 . 간디학교(숲속마을 작은 학교)
4 . 풀무농업기술고등학교
5 . 영산성지 고등학교

본문내용

우리나라 "대안교육운동"의 성격에 대해 아직 합의된 것은 없지만, 우리나라의 대안교육 실천들은 기본적으로 우리나라의 교육이 직면한 위기, 보다 넓게는 우리 사회가 직면한 위기의 본질에 대해 어느 정도 공감대를 형성하고 있기 때문에, 바로 그 인식의 공감대를 토대로 몇 가지 공통적 성격을 보여주고 있다.


1. 지속가능한 가치의 지향
거의 모든 대안교육 실천들 속에는 우리 아이들을 이웃, 다른 인종 혹은 다른 민족, 그리고 자연과 더불어 함께 조화롭게 살아갈 수 있는 공동체적 인간, 생명을 존중할 줄 아는 인간으로 키우겠다는 의지가 묻어 난다. 기존의 상식에서 볼 때, 설사 좀 "비합리적"으로 보일지라도 "지속가능한 소비생활"을 하며, 모든 생명과 자연의 질서를 존중하는 "자연 친화적인 삶"을 영위할 수 있는 아이들을 키우겠다는 교육이념이 우리나라 대안교육운동의 핵심적 성격을 이루고 있다.

2. 지역사회에 뿌리내린 "작은 학교"의 지향
우리의 대부분 대안학교들은 "작은 학교"를 지향한다. "작은 학교"를 지향하는 이유는, 경제적 혹은 법적 제약에 의한 것이 아니라 각 학교가 주장하는 교육철학, 교육이념을 가장 잘 펼칠 수 있는 효과적인 수단으로서 "작은 학교"를 전략적으로 선택하고 있는 것이다.
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