[상담심리] 아동의 완벽주의 성향, 우울 및 학업성적의 관계

목차

국문요약
Ⅰ. 서 론 1
1. 연구의 필요성 및 목적 1
2. 연구문제 3

Ⅱ. 이론적 배경 4
1. 완벽주의 4
2. 우울 10
3. 완벽주의, 우울 및 학업성적 14

Ⅲ. 연구방법 17
1. 연구대상 17
2. 측정도구 17
(1) 완벽주의 성향 척도 17
(2) 우울 척도 17
(3) 학업성적 18

Ⅳ. 결 과 19
1. 완벽주의, 우울 및 학업성적간의 상관 19
2. 완벽주의와 우울의 학업성적 예언효과 20

Ⅴ. 논의 및 결론 24
참고문헌 27
ABSTRACT 33
부록 1. 완벽주의 성향 척도 36
부록 2. 우울 척도 39

본문내용

본 연구는 아동의 완벽주의, 우울, 학업성적의 관계를 알아보고, 완벽주의와 우울이 학업성적을 결정하는데 어떻게 상호작용 하는가를 알아보고자 하였다.
연구 대상은 마산, 창원에 소재한 초등학교 6학년 남학생 321명과 여학생 241명으로 총 562명이었다. 완벽주의 성향 척도는 Hewitt와 Flett(1991)가 개발한 완벽주의 척도(MPS)를 한기연(1993)이 번역한 것을 사용하였고, 우울 척도는 조수철과 김영식(1990)이 번안한 아동용 우울 검사(CDI)를 사용하였다. 학업성적은 2001학년도 2학기 경상남도 교육청에서 주관하여 실시한 국어, 수학, 사회, 과학 네 과목의 성적의 평균이었다.
본 연구의 자료를 처리하기 위한 통계적 방법은 다음과 같다. 완벽주의의 각 하위 영역 즉, 자기중심 완벽주의, 타인중심 완벽주의, 사회중심 완벽주의와 우울과 학업성적간의 상관관계를 알아보고, 완벽주의와 우울이 학업성적에 어떻게 상호작용 하는지 알아보기 위해 완벽주의 수준(상, 하)과 우울 수준(상, 하)으로 이원변량분석(2×2)을 하였다.
본 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 완벽주의와 학업성적은 정적 상관을 보였고, 우울과 학업성적은 부적 상관을 보였다. 완벽주의 하위영역별 상관을 살펴보면 세 가지 하위영역들 모두 학업성적과 정적 상관이 있었다. 그러나 성별 상관을 살펴보면 남학생의 경우, 자기중심 완벽주의와 타인중심 완벽주의만이 학업성적과 정적 상관이 있고, 여학생의 경우 자기중심 완벽주의와 사회중심 완벽주의만이 학업성적과 정적 상관이 있었다. 둘째, 완벽주의와 우울간에는 상관이 없었다. 그러나 완벽주의 하위영역별로 살펴보면, 자기중심 완벽주의는 우울과 부적 상관을 보이는 반면, 사회중심 완벽주의는 우울과 정적 상관을 보였다.
셋째, 완벽주의와 우울이 학업성적에 어떤 영향을 미치는지 살펴본 결과, 유의미한 상호작용 효과가 나타나지 않았다.

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