[국어지식영역] 국어지식영역에 관하여

소개글

국어지식영역에 관한 총괄적 정리

목차

★국어지식 영역의 위상
★언어 지도와 언어 이론★
★국어지식영역의 언어이론수용방향★
★국어 과목★
★문법 과목★
★국어 지식 영역 지도의 방법★
★국어 지식 영역 지도의 모형★
★국어 지식 영역 지도의 실제★
★국어 지식 영역 평가의 방향★
★국어 지식 영역 평가의 방법★
★국어 지식 영역 평가의 실제★

본문내용

★국어지식 영역의 위상

1) 국어 지식 영역의 위상
교육 과정으로 볼 때, 현재의 국어 교육에서 국어 지식 분야와 언어 사용 기능 분야는 상호 독립된 영역으로 설정되어 있는데, 이러한 두 부분은 영역들의 성격에 따른 이원적 분류로 보아야 한다.
국어 교육의 목표를 학습자들에게 효과적으로 국어를 사용할 수 있는 능력을 길러 주는 것으로 본다면, 국어 교육의 궁극적 목표가 되는 부분은 학습자들의 언어 사용 기능의 향상이며, 언어 지식 분야는 언어 사용 기능 향상을 위해 필요한 지식적 기초를 제공해 주는 것으로 볼 수 있기 때문이다.
이 중에서, 국어 지식 영역에 대하여 그 교육적 필요성이나 타당성에 의문을 제기하는 경우가 있다. 국어 교육에서 제기되고 있는 국어 지식 영역에 대한 의문점은 크게 두가지로 볼 수 있다. 하나는, 국어 교육 내에서 국어 지식의 위상에 대한 것으로 국어 지식이 독자적인 가치를 가지는가에 대한 문제 제기이다. 다른 하나는, 국어 교육 내에서 국어 지식 영역의 필요성 자체에 대해 회의를 가지는 것인데, 이것은 ‘언어에 대하여 가르치지 말고 언어를 가르치라’는 등의 언어 교육과 관련된 일련의 주장을 받아들여 언어에 대한 지식을 가르치는 것은 언어 사용 기능을 신장시키는데 큰 기여를 하지 못한다고 생각하기 때문이다.

참고 자료

없음