[교육] 공교육 붕괴의 실태와 대안

등록일 2003.07.01 한글 (hwp) | 6페이지 | 가격 1,000원

목차

1.서론
2.본론
(1)실태
(2)문제점
(3)해결방안
3.결론

본문내용

이러한 선제 학습은 학생들로 하여금 학교 수업내용을 쉽게 이해하고 따라가는데 있어 큰 도움을 주겠지만, 지나친 사교육의 의존은 공교육에 대한 불신과 또한 교육의 불평등을 야기하고 있다.
내가 교생 실습을 했던 학교가 약간 유별난 감이 있기도 하지만, 대부분의 학생들이 초등학교 때부터 사설 영어학원에 다녀 영어를 배웠으므로 현재 중1 교과서의 수준을 넘어서 있었다. 비록 학생들이 영어에 대한 체계적인 지식을 갖추고 있지는 않았지만, 아이들로 하여금 책을 읽히고, 발음 기호를 가르쳐주며 단어의 뜻을 알려주는 것이 큰 의미가 있는 것 같지 않았다. 아이들은 이미 내가 가르쳐주기 전에 거의 모든 것을 다 알고 있었으며, 그런 면에서 교사로써는 가르치기 쉬운 것도 있긴 하지만, 아이들에게 교과서라는 것이 지루하고 따분하게 느껴질 것이라는 생각이 들었다. 실제 영어를 매우 잘하는 학생들은 수업 시간에 집중을 하지 않았고, 친구들과 장난을 치거나 다른 과목 학원 숙제를 꺼내 하고 있는 학생들도 있었다.
이러한 현상은 물론 영어뿐만이 아니었다. 수학 수업을 참관한 적이 있었는데, 수학 역시 선생님이 가르쳐준 원리대로 아이들이 문제를 푸는 것이 아니라 학원에서 배운 방식대로 풀고 암기하고 있었다. 교사가 아무리 학생들에게 맞는 수준으로 원리를 중심으로 차근차근 가르쳐도, 강의에 집중하려는 학생들은 별로 찾아 볼 수가 없었다.
학원에서 배울 생각으로 수업시간에 집중을 하지 않는 학생들에게도 많은 문제가 있겠지만, 학원에서 모든 것을 배웠을 거라는 생각으로 수업을 진행하는 교사들에게도 문제가 있는 것 같다. 물론 그러한 교사들은 극소수이겠지만, 중학교 아이들에게 고등학교 문제를 들고 와서 학원에서 배웠으니 풀어보라는 교사들도 있다고 한다. 이러한 교사의 한마디나 행동이 학생들로 하여금 더욱 학교 외 교육에 대한 부담감을 실어주는 것 같다.
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