[경제교육] 고등학교 사회과 경제교육에서 정부의 의미에 대한 고찰

등록일 2003.06.30 한글 (hwp) | 16페이지 | 가격 1,500원

목차

목차

Ⅰ. 서론

1. 연구목적
2. 연구의 범위 및 방법

Ⅱ. 경제교육의 이론적 배경

1. 경제학과 경제교육과의 관계
2. 경제교육의 개념과 의의
3. 경제교육의 필요성
4. 경제교육의 지향목표
5. 경제교육의 성격

Ⅲ. 현행 경제교육의 분석

1. 제 7차 사회과 경제교육의 성격
2. 제 7차 사회과 경제교육의 목적과 내용
가. 경제교육의 목적
나. 경제교육의 내용
3. 제 7차 사회과 경제교육의 국가의 의미

Ⅳ. 요약 및 결론

참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론

1. 연구목적

시장경제체제(market system)는 사유재산제도에 기초하여 모든 경제주체들이 시장가격에 따라서 자율적으로 선택하는 가운데 기본적인 경제문제가 해결되는 경제체제이다.
이러한 시장경제체제는 생산과 소비에 있어 자유가 있어 환경의 변화에 신축성 있게 적응 할 수 있고 그 결과 효율적으로 자원을 배분 할 수 있다.
그러나, 오늘날에는 경제의 규모가 커지고 복잡해져서 전적으로 시장경제에만 맡길 수 없는 많은 문제들을 정부가 맡아서 하기 때문에, 정부의 경제활동 범위가 점점 넓어지게 되었고 그 중요성 또한 더욱 커지게 되었다.
또한 21세기에 들어서 우리나라는 정치·경제·사회 등 여러 방면에서 많은 변화가 생기고 있는데 정치적으로는 국민의 참여가 확대되고 있으며, 경제적으로도 세계화가 가속화되어 질적·구조적 변화를 겪고 있다. 이와 같은 민주사회·자유시장 경제의 추구에 있어서 정부의 의미를 경제교과에서 분석해 보는 것은 학생들이 경제·사회적 현실을 정확하게 파악하고 바른 인식을 가져 경제문제를 해결하는데 도움이 된다.
이에 본 연구는 사회과 경제교육에 있어서 정부를 어떻게 해석하고 있는지를 알고 그 관점이 학생들에게 올바르게 시장과 정부와의 관계를 인식하게 하는지에 대해서 고찰하려는 데 목적이 있다.

참고 자료

참 고 문 헌

·교육인적자원부, 경제 (서울: 대한교과서주식회사, 1997)
· , 경제 교사용 지도서, (서울: 대한교과서 주식회사, 1997)
· , 제 7차 사회과 교육과정, (서울: 대한교과서 주식회사, 1997)
·이태근 외 3인, "경제교육론" (서울: 교학연구소, 1988)
·조순, "경제학원론", (서울: 법문사, 1987)
·운용탁, 이영기, "정치·경제교육론" 사회과교육 제 21집 (서울: 서울대학교 사범대학 1980)
· , "정치·경제교육론", 사대논총, 제 21권, ( 서울대학교 사범대학 1980)
·최병모, "사회과경제교육론", 사회교육, 제 22호 (서울: 한국사회과교육연구회, 1989)
· , "미래지향적 학교경제교육의 목적과 기본방향", (서울: 대한상공회의소, 민간 경제교육협의회, 1989)
· , "사회과 경제교육론", 사회과교육 제 22호(서울: 한국사회과교육연구회,1989)
· , "사회과 교육에서의 경제교육". (서울: 교육개발원 1985)
·송대영, 사회과교육 1. (서울: 한국방송통신대학, 1985)
·Anthony F. Suglia, 미국 경제 교육 체계와 현대식 교육 기법, 경제 기획원·민간경 제교육협의회 역. (서울: 경제기획원, 1986)
·고승석 "사회과 교육에 있어서 경제교육의 개선방향", 대구대학교 석사학위논문 1992
·박혜숙 "고등학교 사회과 경제교육의 문제점과 개선방안", 계명여자대학교 석사학위 논문, 1994
      최근 구매한 회원 학교정보 보기
      1. 최근 2주간 다운받은 회원수와 학교정보이며
         구매한 본인의 구매정보도 함께 표시됩니다.
      2. 매시 정각마다 업데이트 됩니다. (02:00 ~ 21:00)
      3. 구매자의 학교정보가 없는 경우 기타로 표시됩니다.
      최근 본 자료더보기