[교육학] 예술교육

목차

* The California Arts Project요약
1. TCAP란?
2. 시각·공연 예술에 있어 예술교육의 개선을 위한 TCAP의 임무
3. 예술 교육에 있어서 중요한 아이디어
1) 예술은 중요한 과목이다.
2) 예술 교육은 네 가지 구성 요소를 포함한다.
3) 예술은 다른 과목에 의해 강화되고 다른 과목을 강화시킨다.
4) 예술은 창의성, 생각, 기쁨을 증가시킨다.
5) 예술은 의미를 형성하는 다른 방법들을 제공한다.
6) 예술은 문화를 반영하고 문화에 영향을 준다.
7) 예술은 미학적인 능력을 향상시킨다.
8) 평가는 예술의 고유한 본성이라고 할 수 있다.
9) 기술은 예술을 더욱 확장시킨다.
10) 예술은 학생들이 사회에 충분히 참가할 수 있도록 준비시킨다.
4.기술이 예술에 공헌하는 것
5.예술 프로그램의 4 가지 구성요소
1) 예술적 개념
2) 창조적인 표현
3) 역사·문화적 배경
4) 심미적 가치
6.예술 프로그램에서 모든 학생들을 위한 예술
7.예술 프로그램에서 평가
8.시사점

본문내용

먼저 캘리포니아의 예술 교육의 프로그램들 중에서 TCAP는 교사들을 가르치는 프로그램으로 우리의 예술교육 프로그램에 시사하는 바가 크다. 예술 교육에 앞서 모든 학생들을 위한 이해력 있는 교사들의 능력이 뒷받침되어야 함은 당연하다. 교사들의 능력은 하루 아침에 이루어지는 것이 아니듯이 사전에 교육을 통해 개발되고 정련되는 것이다. TCAP에서는 교사들의 협회를 통해 많은 행사를 하고 교육을 받는다. 우리의 예술교육의 발전을 위해서는 아동들의 사고를 변화시키려고 강요할 것이 아니라 어떤 방법으로 지도해야 할 지에 대한 교사들의 노력이 필요하다고 생각된다. 그에 따라 국가라든지 지역의 지원이 필요하고, 교사뿐 아니라 주위의 사람들의 지원이 뒷받침 되어야 한다는 것을 나타내고 있다.
현행의 우리나라의 7차 교육과정에서는 캘리포니아 예술 교육 프로그램과 흡사한 점들을 많이 가지고 있다. 우선적으로 예술이 인성의 완성과 창의성의 함양에 많은 도움을 줄 수 있다는 관점에 서 보고 있다는 것이고, 미술이 다른 교과와 마찬가지로 중요과목의 하나라고 여겨지고 있다는 점이다. 그리고 7차에서 주장하는 미술과의 성격은 그 목적이 인성의 완성에 기여를 하고 아동을 미술 전문가로 만들려고 하는 것이 아니라 아동이 미술에 관심을 가지고 미술에서 흥미를 가져 창의력, 비판력 사고력, 상상력을 길러주고 미술에 포함되어 있는 역사적이고 문화적인 배경을 잘 이해 할 수 잇도록 가르쳐야 한다고 말한다. 단계를 고려하여 학생들이 성취해야 할 수준으로 결정하고 있다는 점이 비슷하다. 마지막으로 우리는 미술을 하는데 그치는 것이 아니라 사고력을 향상시킬 수 있도록 해야 한다는 것이다.

참고 자료

없음