[교육심리] 보상과 칭찬

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본문내용

<보상과 칭찬의 부정적 효과>를 읽기 전 까지는 보상의 긍정적 효과만 단순하게 생각해왔다. 보상은 항상 좋은 것이며 아동의 행동을 변화시키기에 가장 효과적이라 생각해온 것이다. 행동주의 심리학에 대해 강의를 들으면서도 그것에 대한 비판적 시각을 가져보지 못한 것에 문제가 있었다고 생각한다. 그러나 <보상과 칭찬의 부정적 효과>를 읽고 보상에 대한 또 다른 시각을 가지게 된 기회였다고 생각한다.
콘(Alfie Kohn)은 보상의 부정적 측면으로 처벌에 못지 않은 파괴적인 통제적 성격을 갖고 있으며 부정적 인간 관계를 낳는 것이라 지적한다. 보상은 위협에 기초하는 처벌과는 달리 유혹에 의한 것이지만 처벌처럼 통제적인 성격을 지니며 보상의 철회는 곧 징벌적 의미를 지닌다는 것이다. 그리고 보상은 인간관계의 형성에 부정적 효과를 미치는 것이라 주장한다. 보상은 보상받는 자와 받지 못한 자를 구분함으로써 보상 대상자들 간에 경쟁적 관계를 유도하고 있는 것으로 받아들인다. 즉 서로를 경쟁자로 만듦으로써 부정적 인간 관계를 형성시키는 것이라 한다. 세 번 째로 보상은 교육현장에 직면하게 되는 문제들의 근본적인 이유를 찾아내어 해결하려고 하기 보다 보상을 통해 행동변화를 꾀하려고 할 우려가 있기 때문에 보상이 근본적인 문제해결에 도움이 되지 않는다는 것을 지적하고 있다.

참고 자료

「사회적 보상이 국민학생의 학습 효과에 미치는 영향」, 최병철, 서울 : 고려대학교, 1990
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