[교육방법 및 교육공학] 교사의 질문

등록일 2003.06.29 한글 (hwp) | 6페이지 | 가격 500원

소개글

교육방법 및 교육공학 시간에
교사의 질문에 대하여 발표를 했습니다..
설문조사도 하였고
발표 당시에는 선생님 인터뷰까지 했었는데
인터뷰 테이프는 못 올리고 리포트와 설문조사 내용만 올립니다
많은 도움 되시길..

목차

Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 교사들이 질문을 왜 하는가 & 교육적 가치
Ⅲ. 교사의 질문 유형
Ⅳ. 설문조사와 그 결과
Ⅴ. 교사들의 질문 개선 방안
ⅵ. 결 론

본문내용

우리 나라의 교실에서 이루어지는 수업을 보면 주로 교사가 학습 내용에 대해 강의를 하고 교사가 학생들에게 질문을 하는 식의 수업이 이루어진다. 교사의 질문은 아주 오랜 역사를 가진 교수법으로 교사들이 여러 가지 이유로 사용을 한다.
첫째, 학생의 참여를 유도하기 위해서이다. 질문을 하게 되면 학생들이 집중을 하기 때문에 참여를 유도하게 된다.
둘째, 학생이 얼마나 알고 있는지를 미리 평가하기 위해서이다. 교사가 수업을 시작하면서 학생들이 수업내용에 대해 미리 가지고 있는 사전 지식이 얼마 정도인지 평가함으로서 수업의 방향과 방법을 결정할 수 있다.
셋째, 학생의 이해도를 점검한다. 학생들이 수업 내용에 대해 얼마만큼 이해를 하였는지 알아보는 방법으로서 질문이 많이 이용된다.
넷째, 교사의 지시를 학생들이 따르는지를 검사한다. 때와 상황에 따라 질문을 던짐으로서 학생들이 교사의 지시를 잘 따르는지 수업에 잘 따라오고 있는지 확인할 수 있다.
다섯째, 학생이 습득한 지식을 평가하고, 학생들로 하여금 생각하도록 유도하기 위해서이다.
수업내용을 얼마만큼 숙지하였는지 확인하고 그 지식을 올바르게 적용할 수 있는가를 확인하고 학생들로 하여금 수업내용 뿐만 아니라 좀 더 확장되고 고차원적인 사고능력을 향상시키기 위해서이다.
질문을 이용하는 가장 중요한 이유 중 하나는 고차원적인 사고능력을 향상시키는 데에 있다.
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