[장애인 교육개론]ADHD(주의집중결함)

등록일 2003.06.28 한글 (hwp) | 5페이지 | 가격 1,500원

소개글

중간고사때 발제 했던 레포트예요.. 방학중이라서 많이 다운안받을것 같으신데.. 열심히 만든거니깐 많이 다운받으세요..

목차

一.【주의집중결함 과잉행동장애】의 정의.

二. 주의력 결핍 및 과잉행동 장애의 원인
1) 뇌기능의 장애
2) 유전
3) 생화학적 요인
4) 환경적 요인
5) 그 밖의 요인들

四. 행동 특성
1) 과잉행동
2) 주의력 결핍(산만함)
3) 충동성과 공격성
4) 인간관계의 어려움

五. 치료 및 지도 방법
1) 약물치료
2) 행동 수정 및 인지-행동 치료
① 바람직한 행동의 증가를 위한 방법
② 바람직하지 못한 행동을 감소시키기 위한 방법
3) 산만하지 않은 가정환경 조성

본문내용

一.【주의집중결함 과잉행동장애】의 정의.

미국 정신의학협회(1987)에서 명칭한 것으로 종전에는 과다운동증(Hyperkinetic syndrome) 또는 미세 뇌 기능 장애(minimal brain dyfunction : MBD)라고 불렀으나 현재에는 주의집중결함과 과잉행동장애(Attention Deficit Hyperactivity Disorder : ADHD)라 명하고 있다. 주의집중결합과 과잉행동장애는 학령전기 또는 학령기에서 흔히 보여지는 장애이다. 차분히 어떤 일에 매달리지 못하고 시작한 일을 끝내지 못할 뿐 아니라 가만히 앉아 있기조차 어려운 증상을 갖고 있는 이들에게 무엇이 핵심적인 문제인가에 대해서는 아직 완전한 결론에 도달해 있다고는 할 수 없다(문장원, 1997).
주의집중결함 과잉행동장애는 학령기 아동의 흔한 정신과적 질환으로서 과잉행동(hyperactivity), 부주의(inattention), 충동성(impulsivity)이 그 주요 증상이다. 주의집중결함은 인지영역의 장애인 반면 과잉행동과 충동성은 행동영역의 장애들로서 여러가지 문제를 야기한다. 즉, 가정생활 뿐 아니라 학교생활에서 통제가 어렵고 학습부진이나 학습장애, 공격적 행동, 분노발작 또는 또래들과의 잦은 싸움으로 인한 사회적 고립감 및 소외감 등을 나타낸다. 이상과 같은 문제들이 내향화되면서 정서적 불안정, 사회적 위축, 자존심의 결여 등이 부수적으로 수반된다(문장원, 1995). 이러한 행동문제들은 학령전기 아동에서는 정상적으로 나타날 수 있는 현상이지만, ADHD아동들은 유아기부터 신경행동학적 특성이 정상아동과 다를 수 있어 이를 발달장애로 보기도 한다(Morris & Collier, 1987).

二. 주의력 결핍 및 과잉행동 장애의 원인

1) 뇌기능의 장애
ADHD는 뇌의 특정 부위의 손상 혹은 기능의 장애의 결과로 생각되어져 왔으며 초기에는 대뇌손상으로 간주되었다. 뇌염이나 사고로 인해서 대뇌에 손상을 입은 사람들에게서 주의 집중의 문제와 과잉 활동이 나타났기 때문이다. 그러나 대부분의 경우에서 대뇌손상이 확인되지 않는 미소대뇌손상(Minimal Brain Damage)이 가정된다. 그러므로 대뇌손상은 하나의 원인으로 볼 수도 있지만 주요원은 아닌 것이다.
ADHD와 뇌 손상의 관련성을 입증하기 위해서는 좀더 체계적인 연구가 요구된다.

참고 자료

이상복·이상훈·이효신(1996) - 《주의력 결핍·과잉운동장애 아동의 행동지도법》, 대구대학교 출판부
http://sookmyung.ac.kr/ - 《숙명여대심리학과 사이트》
http://kesedld.taegu.ac.kr/ - 《한국 정서 학습장애아교육학회 사이트》
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