공교육 붕괴와 내실화 방안

등록일 2003.06.27 한글 (hwp) | 20페이지 | 가격 1,000원

목차

Ⅰ. 공교육 붕괴의 인식 및 정의
1. ‘학교붕괴’의 정의
2. 문제제기 및 발표에 대한 개관

Ⅱ.공교육의 실태
1. 공교육 붕괴 현황
2.공교육 부실화 과정

Ⅲ.공교육 붕괴의 원인
1.사회구조적인 측면
2.교육제도 및 정책적인 측면
3.학교 내적인 측면

Ⅳ. 공교육 내실화를 위한 전략적 과제

Ⅳ. 맺음말

Ⅴ.참고자료

본문내용

Ⅰ. 공교육 붕괴의 인식 및 정의

광복 이후 우리 교육은 공교육에 의존하여 왔고 공교육은 국가발전에 크게 기여했다. 부존자원이 없는 우리나라가 국민 소득 1만 달러를 달성하고 선진국을 향해 도약할 수 있었던 것은 1950~60년대에 인재 양성을 위하여 피땀흘린 공교육과 교원의 힘이었다. 이렇게 국가발전의 원동력이 되었던 공교육은 여러 번의 교육개혁을 거쳤음에도 불구하고 현재는 심각한 위기를 맞고 있다. 이러한 위기를 맞게된 이유는 무엇일까? 암기 위주의 교육, 교사 중심의 교육, 교사 중심의 일방적인 수업, 단일 교과서의 단일 교육과정에 따른 획일적 교육, 학생 개개인의 능력과 소질을 무시한 채 총점 석차에 의한 줄 세우기, 고차적인 기능의 평가와는 거리가 먼 단답식의 지필 평가, 오로지 대학 진학만이 전부인 교육 등 우리의 교육 현실은 큰 장애가 되고 있다. 이와 같은 방향이 진정 우리 교육이 나아갈 방향이 아님은 분명하다. 사회의 변화 속도가 빠르고 정보가 홍수처럼 범람하는 현대 사회에서 필요한 능력은 분명히 달라야 한다. 그럼에도 불구하고 아직도 우리의 교육환경은 구태를 벗지 못하고 있다. 지금부터 한국 공교육의 현 실태 및 위기의 원인과 해결방법에 대해서 이야기 해보고자 한다.

참고 자료

-김신일(서울대학교 교육학과) - 교육위기와 정책의 구조적 문제

-나병현(서울대학교 아태교육발전연구단) - 공교육체제 개혁의 현실과 전망 2001. 11

-노응원(충남대학교 경제학과) - 한국의 교실붕괴의 원인과 대책

-신차균(국민대학교 교육학과) - 교육위기와 학교교육의 전망 2001. 11.

-이종재(서울대학교 교육학과) - 공교육 내실화 방향과 교육제도 운영 2001. 11.

-⌜무리하게 밀어붙힌 교육 개혁⌟- 교육과학사

-⌜학교 붕괴⌟ - 푸른나무

-⌜한국교육의 종합 이해와 미래 구상⌟, 한종하 저, 한국개발원

-한국 교육 학회, '인간과 교육(민문고)'
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