[아동문학] 환상동화, 정보동화, 사실동화의 교육적 가치, 특징 등을 비교하여 설명하고 환상동화, 정보동화, 사실동화에 속하는 그림책을 각각 1권씩 선정하여 소개하시오

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 환상동화의 교육적 가치, 특징
2. 정보동화의 교육적 가치, 특징
3. 사실동화의 교육적 가치, 특징
4. 환상동화, 정보동화, 사실동화에 속하는 그림책을 각각 1권씩 선정하여 소개
1) 환상동화
2) 정보동화
3) 사실동화
5. 시사점

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
동화는 언어 능력 뿐만 아니라 인성 발달과 관련된 다른 여러 능력도 함께 발달시킬 수 있다. 다양한 감정의 간접적인 경험과 이야기가 주는 감동과 즐거움 자체가 정서적인 발달에 도움을 줄 수 있다. 예를 들어, 동화는 예술성 함양을 목적으로 하여 이야기를 통해서 아동들에게 사랑이라는 주제를 경험하게 한다. 동화를 통해 아동은 사람, 동물, 자연에 대한 사랑을 경험하게 되며 조화와 수용을 통해 정서적 안정감과 긍정적인 태도를 가질 수 있다. 따라서 본론에서는 환상동화, 정보동화, 사실동화의 교육적 가치, 특징 등을 비교하여 설명하고 환상동화, 정보동화, 사실동화에 속하는 그림책을 각각 1권씩 선정하여 소개해 보겠다.

Ⅱ. 본론
1. 환상동화의 교육적 가치, 특징
동화는 환상을 기반으로 한 아동 문학이지만, 환상에 대한 개념은 아직도 명확히 정의내리기 어렵다. 그렇다고 서구 이론을 무분별하게 도입하거나 작품의 일반적인 경향을 분석하다가는, 환상의 의미를 규범화하는데 역행할 수 있다.

환상(fantasy)이란 말은 그리스어로, 글자 그대로 번역하면 ‘눈에 보이도록 하는 것’이 된다. 이 말은 눈에 보이지 않는 것, 비현실적인 사건이나 현실계 밖의 일을 ‘눈에 보이도록 하는 것’을 말한다. 옥스퍼드 사전에는 환상을 ‘지각의 대상을 심적으로 이해하는 일’또는 ‘상상력으로서 현실로 나타나지 않는 모양을 바꿔놓는 활동이나 힘, 또는 그 결과’라고 정의되어 있으며, 일반 사전에도 ‘종작없는 상상, 꿈같은 공상, 환상, 환각’으로 풀이하고 있다.

독창적인 상상력으로부터 탄생한 것이며, 그 상상력은 인간의 오관으로 알 수 있는 외계의 사물에서 유도하는 개념을 초월한 것으로, 보다 깊은 개념을 형성하는 마음의 활동이다. 독창적인 상상력이라는 것은 추상의 세계에서 생명을 창조하는 힘이다. 추상의 세계에서 생명을 창조하는 힘이란 보이지 않는 것의 깊이까지 들어가서, 범인은 들여다 볼 수 없는 신비한 장소에 감추어져 있는 것을 빛이 비추는 곳으로 꺼내 와서 보통 사람들한테 분명히 또는 어느 정도 이해할 수 있도록 보여 주는 일이다.

참고 자료

강문희(2001). 아동문학교육. 학지사.
김상욱(2003). 문학교육의 길찾기. 나라말.
노들먼(2001). 어린이 문학의 즐거움. 시공사.
김은심 외(2004). 동화구연의 이론과 실제. 창지사.