[초등 체육]표적,투기 도전 지도안(세안)

목차

1. 단원
2. 단원의 개관
3. 단원의 목표
4. 학습 계통 및 관련
5. 교수·학습 계획
6. 단원의 평가 계획
7. 지도상의 유의점
8. 본시 교수·학습 전개 계획
9. 본시 교수 ․ 학습 과정안
10. 참고자료

본문내용

1. 단원 : 2. 도전 활동 – 표적·투기 도전(6학년 체육과)

2. 단원의 개관
인류의 삶은 도전의 역사이다. 특히 신체 활동 속에서 내재되어 있는 도전은 인간의 생활과 아주 가까이에 있다. 갓 태어난 신생아가 걸음마를 익힐 때부터 두 발로 우뚝 서서 세상을 바라보게 될 때까지 도전은 그의 삶의 일부가 되어 죽음에 이르기 전까지도 도전은 계속된다. 특히 서기, 걷기, 뛰기 같은 신체 활동 속에는 도전이랑 고유한 가치가 내재되어 있기 때문에 신체 활동 그 자체가 도전 활동이라 볼 수 있다. 체육과 교육 과정에서도 다섯 개 활동 중의 한 가지 영역으로서 도전 활동이 큰 비중을 차지하고 있으며, 초등학교 도전 활동으로 제시된 것으로는 3~4학년 군의 속도 도전(달리기와 수영 등)과 동작 도전(체조와 태권도, 품새 동작 등), 5~6학년 군의 거리 도전(높이뛰기, 멀리뛰기, 공 던지기 등)과 표적투기 도전(콩 주머니 던지기, 투호 및 다트, 씨름, 태권도 등)과 같은 신체 활동이 있다.
체육 5~6  ‘표적투기 도전’에서는 몸과 마음을 조절하면서 표적을 정확히 맞히는 표적 도전과 타인을 존중하면서 상대방과 힘을 겨루는 투기 도전으로 구분되어 있다.

<그 림>

특히 표적 도전 활동은 정확하게 표적을 맞힐 수 있도록 자신의 신체적 수월성에 도전하는 활동이다. 특히 표적 도전 활동에 참여하면서 얻게 되는 것으로는 자기 자신의 몸과 마음을 조절하는 자기 조절 능력이 있으며, 표적 도전활동의 과정과 결과를 측정하고 평가함으로써 자신의 수행 과정을 반성하는 경험도 하게 된다.
콩 주머니 던지기나 다트, 간이 볼링이나 간이 골프와 같은 표적 도전 활동을 살펴보면, 표적과 표적을 맞히는 사람과의 거리, 표적의 크기와 높이에 따라 던지는 방법이 다르며, 도구에 따라 던지는 방법이 달라진다는 것을 알 수 있다. 특히 콩 주머니 던지기는 표적의 높이와 거리, 움직이는 표적의 속도에 따라 던지는 방법이 다르며 다트 게임도 표적의 모양에 따라 달라진다.

참고 자료

없음