수영 조기교육 경험에 따른 해양안전 인식과 태도에 관한 연구

목차

1. 개요
1) 연구배경
2) 연구모형

2. 본론
1) 조기교육의 의미와 내용
2) 수영교육의 이해
3) 국내외 수영교육의 실태
4) 해양안전의식

3. 결론
1) 연구대상
2) 조사도구
3) 자료처리 방법

본문내용

동력력수상레저기구 등록 수는 2008년 5,277건에서 2014년 9월 18,132건으로 증가. 일반조종면허 및 요트조종면허 취득자의 총계는 2008년 87,015명 대비 연평균 7.2% 성장, 2014년 9월까지 149,463명으로 증가

<중 략>

바다와 근접해있는 대한민국 지형적 특성상 대부분의 초·중·고등학교 교외 체험활동이 해안·강·계곡 등에서 자주 이루어지고 있는 만큼 해양안전의 기초가 되는 수영 교육이 필요. 국민들의 해양안전의식을 높이고 지적, 사회적, 정서적, 신체적, 능력을 확장시켜 신체적 기술과 사회적 속성들을 발달 시킬 수 있는 장을 제공하여 책임성, 순응성, 정의감, 자긍심, 유능성, 동료 수용성을 기르도록 한다.

<중 략>

조기교육이란 취학 전 아동에게 일정한 커리큘럼에 따라 실시하는 교육을 의미한다. 이는 정규교육에서 이루어지는 교육 이외에 사설학원 또는 개인의 가정에서 행해지는 추가적인 교육으로 특기·과외 교육이라고도 하며 주로 부모의 기대나 계획

참고 자료

없음