프래그머티즘과 교육철학
- 최초 등록일
- 2016.06.01
- 최종 저작일
- 2015.04
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목차
1. 프래그머티즘
2. 프래그머티즘과 교육철학
본문내용
프래그머티즘은 퍼스에 의하여 창시되고 듀이에 의하여 계승되었으며, 제임스에 의하여 상이한, 더 심리학적인 해석을 하게 된 철학적 입장이다.
Pragmatic이란 용어는 모든 사고, 모든 반성적인 고찰을 최종적인 의미와 논증을 위한 결과들에 관련이 있는 규칙을 뜻한다고 듀이는 말한다.
어원상 프래그머티즘과 연관될 수 있는 그리스어 <pragma>는 사실, 행위, 사태, 행동 등을 뜻하고 실천이라는 뜻과 실체적이란 뜻을 같이 함의하는 용어 <practice>의 어원이기도 하다. 제임스는 프래그머티즘은 철학에서 완전히 친숙한 태도, 즉 경험주의적 태도에 일례이나 이미 이제까지 취했던 것보다 더 철저한 형태에서도 거의 객관화 할 수 없는 형태에서도 경험주의적 태도의 일례이다. 동시에 프래그머티즘은 어떤 특수한 결과를 뜻하지 않는다. 그것은 하나의 방법일 뿐이다 라고 표현한다.
프래그머티즘의 태동과 그 배경은 미국이 19세기에 들어와 정치적 민주주의가 발전하는 한편 서부 개척과 멕시코 전쟁 등을 통해 영토를 넓혀 갔으며, 점차 산업화 사회로 진입했다.
참고 자료
없음