초급 학습자를 위한 평서형 종결어미와 의문형 종결어미의 수업 지도안

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본문내용

한국어 교육에서 격식체 종결어미와 비격식체 종결어미 중 초급 수업에서는 비격식체 종결어미를 먼저 교수해야 한다고 생각한다.
한국어 교육의 목표가 의사 소통능력을 향상 시키는 데에 있으므로 한국어 문법 교육은 상황을 고려하여 정확하고 유창하게 의사소통을 할 수 있도록 음성, 단어, 문장, 문법 요소, 대화나 이야기에 관련된 문법 지식을 익히는 것이 그 목표가 될 것이다.
그런 점이 격식체와 비격식체 중 비격식체를 먼저 가르치는 이유가 될 수 있다.
비격식체 형태가 사용 빈도나 중요성, 유용성 측면에서 다른 문형에 비해 놓은 편이며 그 난이도나 학습 가능성에 있어서도 크게 어렵지 않기 때문이다.

<초급 학습자를 위한 평서형 종결어미와 의문형 종결어미의 수업 지도안 >

학습수준: 초급 문법 중반
단원주제: 날씨와 옷차림을 중심으로 비격식체 종결어미의 평서문과 의문문
목표문법: ‘-아/어/여도 되요’의문형과 평서형
교수방법: 문법을 먼저 제시하고 담화나 의사소통 단계에 적용하는 상향식 교수법

참고 자료

한국어 문법 어떻게 가르치는가?, 백봉자 (2013), 하우
한국어 2,서울 대학교 언어 교육원(2012), 문진미디어
한국어 교육의 이론과 실제 2,서울대학교 한국어문학연구소 국어교육연구소 언어교육원(2012),아카넷