[현대시교육] 학생(수용자)의 눈높이에 맞춘 현대시 교육 (시를 간접 경험하기, 패러디를 이용하기)

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목차

1. 학생들에게 맞는 시 교육이란

2. 학생들과 맞닿아 있는 시 찾기

3. 시를 학생들과 맞닿게 하기
1) 시를 간접 경험하기
2) 패러디를 이용하기

4. 학생들의 삶과 시가 하나가 되기 위해

본문내용

1. 학생들에게 맞는 시 교육이란
현대시 교육이라고 하면 학생들이 가장 먼저 떠올리는 것은 무엇일까? 아마 주제, 작가의 의도, 표현 기법 등을 열심히 노트에 필기하던 장면이 떠오를 것이다. 또 재미없고 이해도 잘 안 되는 시를 가지고 끙끙대면서 문제를 풀던 자습시간도 생각날 것이다. 조금 열심히 공부한 학생이라면 <진달래꽃> 정도는 한 번 외워볼 것이다.
위에서 말한 것들이 바로 지금의 고등학교에서 이루어지는 현대시 교육의 단적인 모습이다. 학생들은 시와, 시에 관련된 지식을 ‘외운다’. 그리고 고등학교를 졸업하자마자 깡그리 잊어버린다.
왜 그럴까? 그건 바로 학생들과 시가 동떨어져 있기 때문이다. 일례로 고등학교에서 배우는 현대시들을 살펴보자. <뻐꾸기에 부쳐>, <진달래꽃>, <광야>, <성북동 비둘기>, <설일>, <논개의 애인이 되어 그의 묘에>가 있다. 이 중에서 우리 고등학생들의 실제 삶과 맞닿아있는 시는 하나도 없다.

참고 자료

김현수 저, 시 교육의 이론과 방법, 역략 2011
최동호, 권혁웅 외 저, 현대시론, 서정시학 2014
박수연, 최현식 외 저, 새로 쓰는 현대시 교육론, 창비교육 2015
오정훈 저, 한국 현대시 교육론, 경진출판 2015
박윤우 저, 현대시와 문화교육, 푸른사상 2011