[가족교육론] 가족교육의 학습자가 될 수 있는 사람을 한 명 선정하여 인터뷰를 통해 가족관련 정보 내용을 조사하고, 그의 교육요구에 부합하는 교육 프로그램(4~6시간 운영분량)을 구성하시오

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 인터뷰 조사내용
1) 인터뷰 대상자 기본 인적사항
2) 대상자가 생각하는 가족의 정의
3) 대상자가 속한 가족 유형 및 특징
4) 가족교육 요구 분석
2. 교육프로그램 구성
1) 대상자에게 필요한 교육내용 및 교육방법 선정
2) 맞벌이부부를 위한 아동기 부모교육

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
최근 들어 우리사회에서 가족교육의 중요성이 강조되고 있다. 대부분의 인간은 가정 안에서 태어나 가족들과 관계를 형성하며 살아간다. 하지만 생애주기별 찾아오는 과제를 어떻게 수행해야 할지에 대해서 정답을 찾지 못한 채 항상 고민에 빠지게 된다. 특히 이러한 문제는 결혼 후 첫 번째 아이를 키우는 가정에서 자주 발생하게 된다. 좋은 부모가 되고 싶지만 그 해법을 모르는 이들에게 가족교육은 현실적인 도움을 제공할 수 있다.

이번 과제물에서는 초등학교 입학을 앞둔 맞벌이부부의 부인과의 인터뷰를 통해 대상자의 가족의 유형 및 특징에 대해 알아보고 대상자가 요구하는 가족교육 프로그램을 구성해보고자 한다. 인터뷰 과정에서 대상자의 교육 요구를 철저히 파악한 후 대상자에 요구에 부합하는 기존 프로그램을 찾아 이를 변형하여 대상자 맞춤형 교육 프로그램을 구성해보도록 하겠다.

Ⅱ. 본론
1. 인터뷰 조사내용
1) 인터뷰 대상자 기본 인적사항
인터뷰 대상자 A씨는 37세 기혼 여성이다. 현재 서울 소재 공공기관에 근무하고 있으며, 2010년 출산 이후 2년간 육아휴직을 사용한 후 2012년 말에 다시 복직하였다. 현재 남편(38)과 아들(7)과 함께 서울시에 거주하고 있다.

2) 대상자가 생각하는 가족의 정의
가족교육 프로그램을 구성함에 있어 학습자가 생각하는 가족의 정의에 대해 알아보는 것은 매우 중요한 의미를 가진다. 학습자가 생각하는 가족의 정의는 궁극적으로 학습자가 꿈꾸는 가족의 모습이라는 점에서 이에 대한 명확한 이해를 바탕으로 가족교육 프로그램을 구성한다면 대상자의 만족도를 높일 수 있다.

- Q : A씨께서 생각하시는 가족의 정의는 무엇인가요?

- A : 결혼을 통해 구성된 생활 공동체라고 생각합니다. 가족이라는 생활 공동체가 형성된 이후 구성원들은 그 안에서 서로에 대해 이해하고 배려하며, ‘사랑’을 최우선 가치로 살아가야 한다고 생각합니다.

참고 자료

가족교육론, 김형태 저, 한국방송통신대학교출판문화원, 2016
건강가정지원센터 홈페이지 (http://www.familynet.or.kr/program/tab1.do?p_seq=63410)
소수연 외(2013), 초기 청소년기 자녀를 둔 부모교육 프로그램 개발