피아제의 인지발달이론의 교육적 적용

소개글

이 자료는 피아제의 인지발달이론에 대한 자료입니다. 피아제는 아동의 인지발달이 대체적으로 나이에 따라 순차적으로 발달한다고 보았으며, 이러한 인지발달수준에 맞는 교육적 제공을 할 것을 주장하였습니다.

목차

1. 개관
2. 인지발달단계
3. 피아제 이론의 교육적 적용
4. 오개념에 대한 피아제의 입장

본문내용

1. 개관
아동은 자신의 경험과 타고난 인지기능을 기반으로 물리적, 사회적 환경과 능동적으로 상호작용하여 지식을 구성한다. 이러한 이유로 피아제는 아동을 스스로 지식을 구성하는 독립적인 과학자로 말했다. 아동이 지식을 획득하는데 가장 기본이 되는 것을 도식(스키마)이라고 하는데 이러한 도식은 아동이 세상을 이해하기 위해 자신이 획득한 정보들을 조직한 것으로 사고의 기본단위가 된다. 이렇게 아동이 자신이 가진 도식을 토대로 물리적, 사회적 환경과 상호작용하여 지식을 구성하고 발달시켜나가는 것이 바로 인지발달이자 학습이다. 여기서 인지발달의 과정에는 크게 동화, 조절, 평형화의 과정이 있다. 아동에게 새로운 자극이 주어졌을 때 아동이 기존에 가지고 있는 도식에 맞게 이를 해석할 수 있으면, 새로운 자극이 아동의 인지구조 속으로 거부감 없이 내면화된다.

참고 자료

없음