유아 과학 개념

소개글

유아의 과학 개념에 대한 레포트 자료입니다.

목차

1. 유아의 과학 개념에 대한 관점
2. 유아가 형성하는 과학 개념의 일반적 특성
3. 유아의 과학 개념 형성 요인
4. 유아기 과학 개념과 관련된 선행 연구의 예
5. 유아의 과학 개념에 대한 생각

본문내용

1. 유아의 과학 개념에 대한 관점
유아가 형성하고 있는 과학 개념은 학자에 따라 서로 다른 용어로 불린다. 이는 유아의 과학 개념을 어떻게 바라보는지에 대한 관점의 차이에서 비롯된 것이다. 이러한 유아의 과학 개념을 선개념, 오개념, 대안적 개념 구조, 유아 개념(유아과학)의 네 가지로 나누어 보면 다음과 같다.

1) 선개념
유아의 과학 개념을 선개념으로 바라보는 견해로 이와 같은 견해는 유아가 형식적인 과학교육을 받기 이전부터 주변 세계와 일상적 경험을 통해 여러 가지 사물의 특성과 과학적 현상에 대해 갖고 있다고 본다.
2) 오개념
유아들이 형성하고 있는 과학 개념은 오개념, 즉 잘못된 개념이라 본다. 이렇게 주장하는 학자들은 유아들의 과학 활동 전 개념이 과학자의 입장에서 볼 때 잘못된 것으로 올바른 과학 견해에 의해 제거되어야 할 개념이라 본다.
3) 대안적 개념 구조
오개념과 철학적 시각의 차이에서 나온 개념정의에 해당한다. 즉 오개념에 담긴 부정적 의미에 반대하며 이에 대한 대안적 용어로서 제시한 개념에 해당한다. 자세히 살펴보면 유아가 가지고 있는 개념이나 개념 체계 중 과학자의 지식 체계와 다른 개념을 의미한다.

참고 자료

없음