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피아제의 인지발달 이론

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최초 등록일
2016.04.19
최종 저작일
2014.04
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소개글

아동간호학 피아제의 인지발달 이론 정리한 것 입니다~
간단히 요약 되어 있습니다~! 참고해서 사용하세요

목차

1. 피아제?
2. 인지발단단계 이론의 연구배경
3. 인지발달이란?
4. 인지발달의 기본개념
5. 인지발달의 4단계

본문내용

∴ 피아제 Jean Piaget(1896-1980)
스위스의 심리학자. 어린이의 정신발달, 특히 논리적 사고의 발달에 대한 연구를 통하여 인식론의 제반 문제를 추구하였다. 그의 연구 특징은 임상방법에 있다. 즉 정신병 환자의 임상진단 방법을 응용하여, 어린이와 대화를 나누면서 어린이의 사고과정의 하부구조를 밝히려는 것이다.
∴인지발달단계 이론의 연구 배경
21세인 1918년 연체동물에 관한 논문으로 동물학 박사학위를 취득하였다. 동물학 박사학위를 받은 후 피아제의 관심은 생명체의 신체구조의 발생으로부터 정신적 구조의 발생으로 옮겨갔다. 피아제는 지식의 근원에 관한 발생학적 의문에 답을 얻기 위해 한동안 인식론적 철학에 몰두하였으나 지나치게 사변적인 철학적 접근에 과학자로서 실망했다고 털어놓고 있다.

<중 략>

∴인지발달의 4단계
1) 감각적운동기( 0~2세 ) : 감각적 경험과 운동능력을 통해 지능을 발달시키는 단계.
- 갓난아기들은 대상영속성을 갖고 있지 않다. 대상영속성이란, 대상이 눈앞에서 사라져도, 어디엔가 존재하는 것을 아는 것이다. 갓난아기들을 보면, 까꿍 놀이를 할 때마다 꺄르르르 웃는 걸 볼 수 있는데, 눈앞에서 엄마, 아빠가 얼굴을 가리면 사라졌다가, 다시 나타나는 게 아기입장에서는 재밌는 놀이임에 틀림없다.

<중 략>

구체적 조작기( 7~11세 ) : 조작적 사고, 즉 논리적인 사고를 할 수 있게 되는 단계.
- 초등학교 저학년 쯤 되면, 보존의 개념, 즉 불변성의 법칙의 개념을 형성한다. 위에서 예를 든 진흙의 크기를 묻는 질문에 대해서 이 단계의 어린이는 쉽게 추리한다. 어린이는 진흙의 모양은 달라졌지만 진흙의 양은 일정불변 한다는 것을 알게 된 것이다. 따라서 이들은 가역성의 개념, 즉 진행되어 온 사고과정을 거꾸로 되밟아 나갈 수 있으며 행위를 거꾸로 말소해 나감으로써 원상을 회복할 수 있다는 생각을 할 수 있게 된다. <이 시기의 특징>을 정리하면 첫째, 구체적 사물이나 대상을 활용하면서 논리적 사고를 하게 된다.
둘째, 자기중신적인 사고와 언어로부터 사회화된 사고와 언어로 변화하게 된다.

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