漢字․ 漢文敎育 現場實踐 指向的 敎授-學習 方法 硏究의 現況과 成果

서지정보

ㆍ발행기관 : 한국한자한문교육학회 ㆍ수록지정보 : 漢字漢文敎育 / 34권
ㆍ저자명 : 安東奎

목차

Ⅰ. 序 論
Ⅱ. 漢字․漢文敎育 敎授-學習 方法 硏究의 現況
Ⅲ. 漢字․漢文敎育 現場實踐 指向的 敎授-學習 方法 硏究의 成果
Ⅳ. 結 論

한국어 초록

이 글의 검토 대상은 ‘한자․한문교육 현장실천 교수-학습 방법’이다. 그간의 연구현황 및 성과를 돌아보고 이를 바탕으로 향후의 과제점검을 목적으로 한다. 연구현황을 확인하기 위한 자료는 한국한자한문교육학회지『한자한문교육』과 한국한문교육학회지『한문교육연구』이다. 교수-학습 방법에 대해서는 한국한문교육학회 창립 30주년기념 학술대회(2011)와 한국한문교육연구총서『한문과 교수-학습 방법론』(2012)에서 그간의 연구실적을 정리하였다. 연구의 현황과 성과는 ‘한자’, ‘어휘’, ‘한시’, ‘산문’으로 분류하고, 이에 속하지 않는 것은 ‘일반자료’로 모아서 정리 하였다. 또한 ‘매체 활용교육’ 관련 자료도 별도로 언급하였다. 이상을 검토해 본 바 다음과 같은 몇 가지 과제가 확인되었다.첫째, 한시․산문 관련 교수-학습 방법 연구 성과가 부족하다. 이 부분에 대해서는 학회차원에서 기획주제로 다루어 이에 대한 연구의 활성화를 도모할 필요가 있다. 둘째, ‘수업모형’이나 ‘교수-학습 방법의 체계화’와 관련한 연구가 활발해져서 연구성과가 교육과정에 더 많이 축적되어야 하겠다. 현장교사들에게 있어 교육과정은 직접적인 수업안내 지침이기 때문이다. 셋째, 교수-학습 방법과 관련하여 이론연구보다 현장실천 연구실적이 상대적으로 빈약하다. 이의 해결을 위해 전공교사들의 학회 참여 유도가 필요하리라 본다. 교사 개인이 지닌 우수 지도방안을 공유할 수 있도록 하기 위해서이다.

영어 초록

This article examines the field-based teaching-learning methods of education of Chinese characters and classical Chinese. Based on examining the present situation of prior studies done so far, it aims to present suggestions for improvement.『Education of Chinese Characters (한자한문교육)』, a journal of the Korea Association for Education of Chinese Characters, and 『Study of Classical Chinese Education(한문교육연구)』, a journal of the Society of Korean Classical Chinese Education, were used to confirm the validity of the current situation of study. The previous researches on teaching-learning methods were done at a conference in celebration of the Korea Association for Education of Chinese Characters' 30th Anniversary(2011), and『Classical Chinese and Teaching-Learning Methods』(2012), a collection of researches of Korean Classical Chinese education. The current situation and result of this research are categorized into ‘Chinese Characters', ‘Vocabulary', ‘Chinese poetry', and ‘Prose'. Other than these categories are gathered and labeled as ‘General data'. Also, related materials of ‘Media Application Education' are referred separately. As examined so far, problems are pointed out as follows, and also a few suggestions for improvement are added. First of all, current results of researches on Chinese poetry and prose teaching-learning methods are not good enough. It seems necessary that these researches be activated by setting up the issue as subject of conferences. Secondly, result of researches on ‘class models' or ‘systematization of teaching-learning methods' should be accumulated more through activation of these studies, since this could be direct teaching guidelines for teachers at the chalkface. Lastly, the field study of teaching-learning methods is relatively poor in research result than what the theoretical study is. To solve this, there is a need to lead teachers majoring the subject to participate conferences to share their individual greatness.

참고 자료

없음