한국어 교육 현장에서 효과적으로 ‘한국어 발음’을 교수하기 위해 한국어 교사가 갖추어야 할 자질과 지식, 그리고 태도에 대해서 구체적으로 논하여 보십시오.

목차

1. 서론

2. 효과적인 발음 교육을 위한 요소
2.1 교사가 갖추어야 할 자질
2.2 교사가 갖추어야 할 지식
2.3 교사가 갖추어야 할 태도

3.결론

본문내용

1. 서론
우리가 만나는 외국인 중 한국어를 모국어처럼 자연스럽고 정확하게 발음하는 사람을 보면 얼마나 듣기에도 좋고, 그 전달하고자 하는 내용을 정확하게 알아들을 수 있는가? 마치 모국어인 것처럼 한국어를 구사하는 외국인들을 볼 때면 저들의 선생님은 과연 누구였을까 하는 생각이 들기도 한다. 어떤 선생님이 저렇게 한국말을 느낌을 살려서 맛깔나게 할 수 있도록 지도했을까?
언어라는 것을 처음 배우게 될 때 만나게 되는 첫 번째 선생님이 중요하다. 선생님의 좋은 영향으로 그 사람은 목표하는 한국어를 잘 배울 수 있을 것이다. 하지만 체계적이지 못하고 융통성도 없고 열의도 없는 선생님과 한국어 수업시간에 만나게 된다면 결과는 불을 보듯 뻔 한 것이 될 것이다.
그럼 과연 훌륭한 한국어 교사가 되기 위해서는 어떤 자질과 지식, 태도를 갖추어야 할지 생각해 보도록 한다.

2. 효과적인 발음 교육을 위한 요소
2.1 교사가 갖추어야 할 자질
“ 한 뚝배기 하실래예? ” 모 회사 인스턴트 국수 CF에 구수한 경상도 사투리를 하는 파란눈의 외국인이 국수그릇을 내밀면서 하는 말이다.

참고 자료

곽지영 공저 <한국어 교수법의 실제>; 연세대출판부 2007
허용 공저 <외국어로서의 한국어 발음 교육론> 출판사 박이정 2006
한재영 공저 <한국어 교수법> 태학사 2007
허용 <외국어로서의 한국어 교육학 개론> 출판사 박이정 2005