각 발달이론(정신분석이론, 학습이론, 인지발달이론, 생태학적 접근 이론)의 특성이 유아를 위한 교육적 실제에 어떻게 적용되는지 작성하시오.

소개글

각 발달이론(정신분석이론, 학습이론, 인지발달이론, 생태학적 접근 이론)의 특성이 유아를 위한 교육적 실제에 어떻게 적용되는지 상술하였습니다

목차

Ⅰ 서론

Ⅱ 본론
1. 각 발달이론(정신분석이론, 학습이론, 인지발달이론, 생태학적 접근 이론)의 특성
1) 정신분석이론의 특성
2) 학습이론의 특성
3) 인지발달이론의 특성
4) 생태학적 접근 이론의 특성
2. 각 발달이론의 특성이 유아를 위한 교육적 실제에 적용되는 방법
1) 정신분석이론
2) 학습이론
3) 인지발달이론
4) 생태학적 접근이론

Ⅲ 결론

Ⅳ 참고문헌

본문내용

Ⅰ 서론
발달이론을 보면 어떤 이론가들은 성숙에 초점을 두고, 어떤 이론가들은 학습에 초점을 두며, 또 어떤 이론가들은 두 면을 다 강조하기도 한다. 발달이론들은 일반적으로 성숙과 학습의 상호작용에 의해 일어나는 변화를 설명하고자 하며 이론가들에 따라 다르겠지만 대부분 연구를 위하여 영유아의 발달은 인지적, 신체적, 사회적, 정서적, 언어적인 발달이 인간의 제 발달측면 중 어느 한 측면에 초점을 두고 이루어진다. 인간의 본성에 대한 해석, 즉 유아관은 크게 두 주류로 나눌 수 있는데 그것은 기계론적 입장과 유기론적 입장이다.

<중 략>

Ⅱ 본론
1. 각 발달이론(정신분석이론, 학습이론, 인지발달이론, 생태학적 접근 이론)의 특성
1) 정신분석이론의 특성
정신분석이론에 의하면, 발달은 무의식적인 것이며 우리의 행동은 단지 표면상 나타나는 특성일 뿐이다. 아동발달을 제대로 이해하기 위해서는 행동의 상징적인 의미를 분석해야 하고 마음속에서 무슨 일이 일어나는지 이해해야 한다고 한다. 이러한 정신분석이론은 정신과의사였던 프로이트가 자신의 환자에 대한 임상적 관찰을 바탕으로 정신분석이론을 확립하였다.

참고 자료

정옥분, “아동발달의 이해”, 학지사, 2012
이인정외, “인간행동과 사회환경”, 나남출판, 2012
오영희외, “유아교육개론”, 21세기사, 2002
김영희외, “유아교육과정”, 동문사, 2002
이기숙외, “유아교육개론”, 양서원, 2014
강윤미, “어린이집 영유아 교육방법 개선에 관한 연구”, 가야대, 2006
김미경, “아동생활지도”, 교육아카데미, 2010
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