인간발달과 사회복지실천 - 영유아기, 아동기의 이론과 사회복지실천에서의 관심영역

목차

제 1절 서 론

제 2절 인간의 발달
1. 영․유아기
1) 태아기
2) 영아기
3) 걸음마기
4) 학령전기
2. 아동기

제 3절 아동기와 관련된 이론
1. 정신분석이론
2. 인지적 발달이론
3. 행동이론
4. 상호작용이론

제 4절 사회복지 실천에서의 관심영역
1. 영․유아기
1) 태아기
2) 영아기
3) 걸음마기
4) 학령전기
2. 아동기

제 5절 결 론

본문내용

제1절 서 론
인간발달에 대한 연구는 태아기부터 노년기까지 지속적으로 일어나는 변화를 대상으로 한다. 또한 인간행동은 시간과 공간을 통해서 이루어진다. 그리고 인간발달 과정은 생물학적 요소와 환경적인 요소에 의해 추진된다고 할 수 있다. 에릭슨은 인간의 발달을 여덟 단계로 구분하였으나 최근에는 더 세분화되는 경향이다. 그리고 그의 이론은 일반론일 뿐 모두에게 적용할 수도 없고, 적용할 필요도 없다. 인간발달 단계 중에서 영․유아기 및 아동기의 특징과 사회복지실천에서의 관심영역에 대한 내용을 살펴보면 다음과 같다.

1. 영․유아기
1) 태내기
수정에서 출생에 이르기까지의 시기를 태내기라고 할 수 있다. 태아의 발달에 영향을 미치는 요인은 유전적 영향과 임산부의 영향을 나눌 수 있다. 태아기에 결정되는 유전적 요인들은 신체적 성숙과 관련된다. 또한 인간의 다양한 특징 - 운동능력의 발달, 연령에 따르는 지적인 능력의 변화, 퍼스낼리티의 발달 - 이 강력한 영향을 받는다. 비정상적인 유전적인 요소 즉, 다운증후군 등은 태아에게 치명적이다.
임산부의 영향을 살펴보면, 임산부는 태아에게 신체적, 심리 사회적으로 요인으로 작용할 수 있다. 즉, 임산부의 영양섭취나 정서적 상태가 태아에게 영향을 미친다. 또한 임산부의 약물복용, 흡연, 알코올 등도 태아에게 부정적인 영향을 미친다.

2) 영아기
영아기는 언어학습, 보행학습, 배설 통제학습, 애착의 형성(애인스워드 4단계)과 관련된다. 출생에서 만2세까지의 시기라고 할 수 있다. 이 시기에는 사회적으로 모성인물에 대해기본적인 신뢰감이 형성된다. 만약 신생아기에 불안정적이고 불규칙적인 모성보호가 이루어지면, 신생아는 기본적으로 타인을 불신하게 될 것이며, 이후의 사회화과정에도 부정적 영향을 미치게 될 것이다.
영아기는 탐색적이다. 장난감을 숨겨도 그것을 찾으려고 하지 않는다면 대상영속성을 획득하지 못한 것이다. 대상영속성 획득 능력이란 없다, 있다 놀이에서 없어지지 않는다는 것을 알게 되는 인식능력이라고 할 수 있다.

참고 자료

없음