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한국사회문제 C형 청년문제

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최초 등록일
2016.03.23
최종 저작일
2016.03
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과제정보

학과 교양과목 학년 공통
과목명 사회문제론 자료 16건
C형
한국사회의 청년문제를 왜 개인의 노력이 아니라 사회문제로서 풀어가야 하는지 논하면서, 문제의 해결 방안을 모색하되 구체적인 사례와 함께 서술하시오. (30점 만점)
<참고도서>
① 『청년, 난민되다』, 미스핏츠, 코난북스
②『...

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소개글

한국사회문제 C 청년문제 입니다.
잘 활용하셔서 좋은 결과 거두세요^^*

목차

1) 서론

2) 본론
1. 대체, 언제까지 공부해야 하는가?
2. 공부 잘 하는 무능력자
3. 이 땅이 모든 교육, 똑똑한 ‘바보 만들기’에 몰입하다.
4. 원래부터 그랬다.

3) 결론

참고도서

본문내용

얼마전 드라마 ‘미생’이 커다란 화제가 되었다. 나도 열심히 봤다. 영화 ‘변호인’에서도 좋은 연기를 펼쳤던 배우를 누군가는 주눅 든 연기계의 메시라고까지 너스레를 떨며 얘기했다. 자신의 몸피 큰 양복을 입은 몸무게 57킬로그램의 가냘픈 임시완이 분한 장그래의 자신 없는 말투와 고개숙인 모습을 보며 나는 이미 모성애를 가 발동했다. 어느새 눈물이 핑 도는 걸 어쩔 수 없었다. “열심히 하지 않은 것은 아니지만 내가 열심히 하지 않은 걸로 하겠다”는 장그래의 가치관은 따져보면 모든 걸 개인의 책임으로 돌리는 잔혹한 신자유주의의 논리이고 절대로 사회적으로 찬양되어서는 안 될 위험한 이데올로기라고 생각한다.

<중 략>

세상과 삶이 지나치게 단순화되고 추상화된다는 것이다. 세상의 그 어떤 언어도 삶을 그 자체로 풍부하게 재현할 수 없다. 말은 현실이 아니라 현실을 표현하는 수단에 불가한데도, 모든 재현은 불가피하게 삶을 추상화하고 규격화한다. 이 규격화의 과정에서 자칫하면 삶이 도식적인 것으로 분해되고 내가 겪었던 경험은 형해화 된다. 이미 배운 현상을 경험하는데도 낯섦을 경험한다. 이러한 낯섦은 더 큰 혼란을 초래한다. 대신 그 자리를 개념들이 차지하면서 나의 경험은 일반화(보편화가 아니라)되는 경우가 종종 벌어진다. 구체적 삶은 왜소해지고 대신 이미 주도권을 가지고 있는 어떤 개념들이 그 구체적 삶의 자리를 분해한다.

<중 략>

제사를 지내기 위해 지방을 쓴다. 신주에 모시기 위해 한지에 조상님의 존함을 적는 것인데, ‘현부학생부군신위’ 어쩌고 하는 글귀다. 우리 조상님들은 돌아가셔서도 ‘학생’이시라니 놀라운 일이다. 평생을 넘어 저승까지 품고 가신 학구열이 자랑스럽다. 물론 생전에 벼슬을 하신 것도 유생도 아니셔서 그냥 학생이라고 적는 것이란 것도 알지만 느낌에 그분들은 거기에서도 공부하실 것 같다.
조선은 유교 국가로 공부를 통해 출세하는 입신양명주의가 지배하는 나라였는데, 현대에 와서도 우리나라의 교육열은 변하지 않았다. 오히려 더한 느낌이다.
조선시대에는 공부할만한 사람들만 했다. 나같이 아둔한 사람이 공부를 많이 한다고 해서 크게 도움이 되지도 않을 것 같은데 그래도 꾸역꾸역 공부를 했고 지금도 한다.

참고 자료

공부 중독, 엄기호, 위고
덕후감-대중문화의 정치적 무의식 읽기 김성윤, 북인더갭
개인주의자 선언 –판사 문유석의 일상유감 문유석, 문학동네
일회용 청년-누가 그들을 쓰레기로 만드는가 헨리 지루, 킹콩북
능력주의는 허구다-21세기에 능력주의는 어떻게 오작동되고 있는가 스티븐 J. 맥나미 외, 사이
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