아동의 발달단계별 특성과 의사소통,아동 발달단계,아동 발달단계별 의사소통,발달단계별 특성

목차

1. 영아기
(1) 신체적 특성
(2) 인지적 특성
(3) 심리사회적 특성
(4) 영적 특성
(5) 영아기 의사소통

2. 유아기
(1) 신체적 특성
(2) 인지적 특성
(3) 심리사회적 특성
(4) 영적 특성
(5) 유아기 의사소통

3. 초기 아동기(학령전기)
(1) 신체적 특성
(2) 인지적 특성
(3) 심리사회적 특성
(4) 영적 특성
(5) 초기아동기 의사소통

4. 중기 아동기(학령기)
(1) 신체적 특성
(2) 인지적 특성
(3) 심리사회적 특성
(4) 영적 특성
(5) 중기아동기 의사소통

5. 청소년기
(1) 신체적 특성
(2) 인지적 특성
(3) 심리사회적 특성
(4) 영적 특성
(5) 청소년기 의사소통

본문내용

1. 영아기 (출생-1세)
(1)신체적
제 1 성장급등기로 출생 후 1년간은 신체와 뇌의 성장이 급속도로 이루어진다.
두뇌발달의 결정적 시기이며, 신장과 체중의 변화가 두드러진다.
신체 성장과 함께 근육운동이 점차 분화되어 여러 가지 새로운 운동활동이 가능해진다.
(앉기, 서기, 기기, 걷기 등)

(2)인지적
감각운동기 (출생~2세)
간단한 반복행위를 통하여 반사활등을 모방행위로 진행시킨다. 문제해결은 주로 시행착오를 거쳐서 이루어진다. 대상이 눈에 보이지 않더라도 어딘가에 존재하고 있을 것 이라는 영속성을 가지고 있다.

(3)심리사회적
신뢰감 대 불신감
주 돌봄제공자의 배려가 필수적이다. 주 돌봄제공자는 대부분 엄마이며 신뢰의 경험이 완전하고, 충분하면 신뢰감이 발달한다. 불완전할 경우 불신감이 생긴다.

(4)영적
미분화 단계
영적 신념에 대한 개념이 없다.

(5)영아기 의사소통
영아는 울음을 통해 그들의 요구나 느낌을 표현한다. 의사소통 시 영아기 발달특성을 고려하여 울음이 의미하는 요구를 해석할 수 있어야 한다. 또한, 그러한 요구에 부드럽고 안정감 있게 반응해 주어야한다. 영아는 안정되고 부드러운 손놀림과 조용하고 온화한 말씨에 쉽게 반응하고, 크고 거친 목소리와 갑작스런 움직임으로 공포를 느끼기 때문이다.
대상영속성 개념이 있으므로 이를 활용한 의사소통을 한다. (예; 까꿍놀이)
아직까지 사회성이 없으므로 비언어적 행동 (몸짓, 손짓)과 발성을 통하여 의사소통한다.

2. 유아기 (1-3세)
(1)신체적
영아기때보다는 성장속도가 느리나 꾸준히 성장한다.
운동기능이 발달하여 영아기보다 고차원적인 운동을 할 수 있게 된다.
그러나 근육의 발달과 뼈의 성장 면에서는 아직까지 성숙과는 거리가 멀다.

(2)인지적
전조작기 전개념기 (2~4세)
자아 중심주의가 나타나는데, 자신만의 관점으로 사물을 보게 되고 전체적인 관점으로는 보지 못한다. 점차 주위환경의 사물을 표현하는 데 언어와 기호를 사용할 수 있게 된다.

(3)심리사회적
자율감 대 수치심
자율감은 괄약근의 조절로 상장될 수 있다. 자기 신체와 자기 자신 및 주위환경에 대한 제어능력을 키워가는 것에 집중되어있다.

참고 자료

Marilyn J. Hockenberry 저, 김영혜 외 공역,『아동간호학 총론』, 현문사, 2014
도복늠 외 공역, 『인간관계와 커뮤니케이션』, 정담미디어, 2010
김미예, 권인수 외 3명 저,『아동간호학개론』, 수문사, 2014
Carole Lium Edelman 저, 홍경자 외 공역, 『인간발달과 건강증진』, 현문사, 2008