한국어 화용론 - 담화 분석

목차

1. 서론

2. 담화의 예- 한국인의 독특한 인사말
2.1 교육방안

3. 결론

본문내용

1. 서론
담화는 여러 개의 문장들로 구성된다. 그러나 단순히 문장을 나열한다고 하여 모두 담화가 되는 것은 아니다. 즉 담화는 여러 개의 문장들을 조리 있게 배열한 말이나 글이다.
한국어 연구나 한국어 교육은 대부분 문장의 연구와 교육에 집중되어 있다. 그러나 언어를 사용하고 다른 사람들과 의사소통을 하는 데 있어서 문법적으로 정확한 문장을 만들어 쓰는 것만이 중요한 것은 아니다. 인간은 말을 할 때 올바르게 발음하거나 문법에 맞게 문장을 만들어 내는 일에 못지않게 조리 있게 말을 하거나 글을 쓰고 싶어 한다. 그리고 상대방의 기분도 헤치지 않기를 바라면서 말을 하고 글을 쓴다. 그렇게 해야 성공적으로 의사소통을 할 수 있다는 것을 알고 있기 때문이다. 담화는 그것이 어떠한 상황에서 어떻게 쓰이느냐에 따라서 여러 가지 의미로 해석될 수 있다. 예를 들어 ‘방이 덥다’라는 문장의 의미를 우리는 분명히 알고 있지만 이 문장이 쓰이는 화용의 구성요소에 따라서 ‘창문을 열어 달라’는 의미일 수도 있고, ‘다른 방으로 옮기자’는 의미일수도 있다.

참고 자료

김예지(2011) 한국어 교육을 위한 인사 화행 연구-중국인 학습자를 대상으로, 계명 대학교 대학원, 외국어로서의 한국어교육학과
윤상호(2012) 한국어 교육을 위한 의례적 인사표현 용법 연구, 세종대학교 대학원, 국어국문학과
오카무라카나(2014) 일본인 학습자를 위한 한국어 인사 화행 교육 연구, 서울대학교 대학원 한국어 교육과 한국어 교육전공
외국인을 위한 한국어 문법 1, 커뮤니케이션북스
http://cafe.naver.com/ehrdlfdj/3109 독일어 공부방