[성숙이론] 게젤(Gesell)의 성숙이론과 몬테소리(Montessori)의 민감기이론

목차

I. 일반적 특성

II. 게젤(Gesell)의 성숙이론
1. 개념
2. 발달의 원리
1) 발달방향의 원리
2) 상호적 교류의 원리
3) 기능적 비대칭의 원리
4) 개별적 성숙의 원리
5) 자기규제의 원리
3. 평가

III. 몬테소리(Montessori)의 민감기이론
1. 일반적 특성
2. 아동중심의 교육환경과 몬테소리학교
1) 아동중심의 교육환경
2) 몬테소리학교
3. 평가

본문내용

I. 일반적 특성
성숙이론에 의하면 인간발달이란 유기체 내부에서 자연스럽게 성정하기 때문에 환경은 행동을 변화시키는 2차적 역할뿐이다. Gesell은 유전자가 발달과정을 방향 짓는 기제에 대한 일반적인 명칭을 성숙이라고 명명하고, 아동은 환경보다는 성숙에 의해 성장한다는 발달 예정론을 주장하였다. 또한 Montessoh은 아동은 자신의 성숙적 자극을 통해서 발달이 이루어진다고 보고 아동중심의 교육환경을 강조함으로써 Rousseau나 Gesell 등이 주장한 발달철학을 실제 현장에 적용하였다(정옥분, 2003). 이 자료에서는 Gesell의 성숙이론과 Montessori의 민감기이론이 여기에 적용된다.

II. 게젤(Gesell)의 성숙이론
(1) 개념
이 이론에 의하면 태아가 모체에서 하나의 개체로 자리 잡은 후 10개월 동안은 외부로부터의 환경적인 영향 보다는 내적인 힘에 의해 성장한다는 발달의 예정론을 주장하고 있다. 그리고 이러한 선천적인 메커니즘으로 인하여 환경과는 관계없이 발달하고, 이런 유전자가 발달과정을 방향 짓는 기제에 대하여 성숙이라는 명칭을 명명하였다.

참고 자료

없음