[영유아교수방법론] 영유아 교수학습의 원리 6가지 내용을 설명하시오

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 놀이 중심의 원리
2. 탐구학습의 원리
3. 개별화의 원리
4. 탐색의 원리
5. 통합의 원리
6. 생활 중심의 원리
7. 다양성 및 융통성의 원리
8. 자발성의 원리

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
교사가 행하는 모든 프로그램은 인간의 본성, 학습과정, 지식의 본질과 역할, 사회와 교육의 관계 등에 관한 일련의 신념에 기초를 둔다. 교육에 대한 교사의 신념, 가치, 태도는 실제 교실현장에서 유아에게 제공되는 경험의 내용과 방법을 좌우하게 되어 중요한 영향력을 발휘하게 된다. 또한 신념을 바탕으로 한 교수활동은 아동, 교수자료, 교육환경 변인들과 함께 유아의 성장발달에 영향을 주는 변인으로 올바른 교육신념의 존재 여부가 교육실제와 직결된다고 해도 과언은 아닐 것이다. 따라서 본론에서는 영유아 교수학습의 원리 6가지 내용을 설명해 보겠다.

Ⅱ. 본론
1. 놀이 중심의 원리
유아는 발달적인 특성상 자신의 흥미와 욕구에 의해 결정하고, 직접적이고 구체적인 탐색을 하였을 때 학습이 가장 잘 이루어지는데 이에 가장 적절한 방법이 놀이이다. 유아는 놀이를 하면서 학습에 대한 호기심을 충족시키고 사물을 탐색하며 삶에 필요한 지식, 기술, 태도를 형성하게 되기 때문이다. 또한 놀이를 통하여 자신의 경험을 재현하기도 하고, 새로운 경험으로 심화되고 확장되며, 문제를 해결하면서 창의성과 융통성을 발달시키게 된다. 교사는 활동의 주도자가 아닌 안내와 촉진의 역할을 담당하여 유아가 자발적인 참여를 통해 스스로 신체, 인지, 언어, 정서, 사회성 발달을 획득하도록 격려하고 지지해 주어야 한다. 그러나 이것이 교사가 방임해도 좋다는 것을 의미하지는 않는다. 교사는 명확한 교육적 목표와 이를 반영하는 교육 내용에 준하여 놀이 활동을 계획하고 환경을 구성하여 유아가 스스로 몰입할 수 있도록 지도해야 한다.

2. 탐구학습의 원리
유아들의 학습은 주변의 여러 가지 사물이나 현상을 실제로 경험함으로써 효과적으로 성취된다. 예를 들어, 유아는 높은 곳에서 낮은 곳으로 흐르는 물의 운동 법칙을 추상적인 설명으로 이해할 수 없다. 물, 모래놀이에서 물을 흘려보내는 반복적인 놀ㅇ에 몰입하여 스스로 수로를 만들고, 높이에 따라 물의 흐름을 조절해 보면서 물이 흐르는 성질을 학습하게 된다.

참고 자료

임미선(2011). 유아교육개론. 박문각.
문미옥(2011). 영유아교육과정. 창지사.
이기숙(2008). 유아교육과정. 교문사.