[아동발달 연구방법의 분류] 아동발달연구의 방법분류

목차

I. 자료수집 방법에 따른 분류
1. 관찰법
1) 자연적 관찰
2) 구조화된 관찰
2. 자기보고식 방법
1) 임상적 면접법
2) 질문지법
3) 검사법

II. 연구설계 방법에 따른 분류
1. 상관설계
2. 실험설계

III. 아동이 연구되는 횟수에 따른 분류
1. 종단연구
2. 횡단연구

본문내용

아동의 연령에 따르는 발달적 제 특성에 관해 연구하고, 이를 통하여 아동에 대한 이해를 증진시키며, 교육현장에서나 가족관계 등 아동이 속해 있는 생태학적 환경에서 아동이 보다 잘 적응할 수 있도록 돕기 위해서는 무엇보다도 과학적 방법을 기본으로 하는 연구가 이루어져야 한다. 과학의 기본 관심사는 현상의 기술, 설명, 예언 및 통제이다.
이를 보다 구체적으로 살펴보면 다음과 같다.
아등발달에서 연구의 첫 번째 관심은 아동의 연령에 따르는 발달적 특성을 보다 정확하게 기술하는 것이다.
어떤 현상을 기술한다는 것은 그 현상에 관련된 변인들을 발견해내고, 그 변인들의 관련된 정도를 결정하기 위해 현상을 정확하게 투사하는 과정이 포함된다.
예를 들면, 5세 유아의 공격적 행동을 설명하고자 할 때, 먼저 유아의 친사회적 행동과 관련된 여러 변인(아 유아의 사회적 성숙도, 유아와 또래의 상호작용 등)들을 자세히 기술하는 것에서부터 시작해야 한다.
아동발달 연구의 두 번째 관심은 현상을 설명(說明)하는 것이다.
즉, 어떤 현상에 대해서 왜 그와 같은 현상이 생기게 되었고, 그 원인은 무엇인가에 대해 설명하려는 것이다.
그러나 어떤 현상에 대해 그 발생 이유와 원인을 밝히려면 그 현상을 일으키게 한 결정요소나 선행 조건을 찾아내야 한다.
예를 들면, 5세 유아가 공격적 행동을 보여준 원인을 설명하려면 먼저 공격적 행동에 대한 충분하고 정확한 기술에 이어 공격적 행동을 발생시킨 선행 요건 또는 결정 요소가 확인되어야 한다.
아동발달 연구의 세 번째 관심은 예언(豫言)이다.
예언은 어떤 사건이 실제로 일어나기 전에 미리 예측을시도하는 것이다.
앞의 예에서 만일 유아의 공격적 행동을 발생시키는 데 관련된 주요 변인들을 정확히 안다면, 유아기의 어떤 특성을 가진 유아가 어떤 상황에서 어떤 방식으로 공격적 행동을 보여줄 것인지를 예언할 수 있다.
아동발달 연구의 네 번째 관심은 통제(統制)이다. 통제는 어떤 현상의 결정 요소를 발생시키거나 또는 미리 제거함으로써 그 현상의 발생 여부를 인위적으로 조작하는 것이다.

참고 자료

없음