부모교육(노년기의 부모역할)

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 부모역할의 중요성
2. 노년기의 부모역할사례 (월스트리트저널. 2015년 8. 31일자 보도자료)

Ⅲ. 결론(개인 소견)

본문내용

부모발달과정에 관한 가장 체계적인 이론을 제시한 학자는 갈린스키(Ellen Galinsky)로서, 부모교육 문헌에서 널리 인용되고 있다.
갈린스키(Galinsky)는 부모발달과정을 밝히기 위하여 부모와 자녀가 정상적으로 동거하는 경우뿐 아니라, 이혼, 부모, 편부모, 양부모나 후견인, 계부모 등 여러 형태의 가족에서 보여주는 부모행동을 관찰하였다.
또한 어린아이들의 부모부터 청소년의 부모, 그리고 핵가족뿐 아니라 대가족 내의 부모, 장애아의 부모 등도 포함하고 있다.
그들의 가정 배경에서도 여러 계층의 사회경제적 지위, 여러 지역과 다양한 종교적 배경, 그리고 여러 인종적 배경을 모두 포함시켰는데, 태아에서부터 18세의 성인 이전까지의 청소년 자녀를 둔 228명의 부모를 면담하고 부모의 발달과정을 탐구하여 여섯 단계의 부모발달단계를 상정하였다(양금희, 2003).
첫 번째 단계는 이미 형성기(image-making stage)로서 대체로 임신기간이 이에 해당된다.
임신을 하게 되면 젊은 부부들은 자신들의 부모로서의 이미지를 구체적으로 형상화하기 시작한다.

참고 자료

박경일(2007). 사회복지정책론. 경기: 공동체.
박영화(2010). 저출산·고령화 사회에 대비한 가족관련 교육프로그램 개발 및 적용. 부산교육대학교 대학원 석사학위논문.
양금희(2003). 아동성장 발달에서의 부모역할과 부모교육에 관한 연구. 장로회신학대학교 기독교교육연구원.
장휘숙(2010). 전생애 발달심리학. 서울: 박영사.
월스트리트저널. 2015년 8. 31일자 보도자료.