[사회복지실천론] 사회복지실천의 관점(생태학적 관점, 통합적 관점, 생태체계적 관점)과 사회복지실천의 준거 틀(실천과정, 실천이론, 실천모델, 준거 틀의 유용성과 특성)

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목차

1. 사회복지실천의 관점
1) 생태학적 관점
2) 통합적 관점
3) 생태체계적 관점

2. 사회복지실천의 준거 틀
1) 실천관점
2) 실천이론
3) 실천모델
4) 준거 틀의 유용성
5) 준거 틀의 특성

참고문헌

본문내용

1. 사회복지실천의 관점
사회복지사들은 서비스이용자를 돕는 일에 관심을 가진다. 그리고 서비스이용자들을 만나면서 서비스이용자의 문제해결을 돕기 위하여 무엇이 변화되어야 하는가에 초점을 두고 실제적인 활동을 해 나간다. 그런데 똑같거나 유사한 문제 상황에 다양한 인간서비스 실천개입이 이루어져도 사회복지실천은 다른 서비스와는 확연하게 차별화되는 분명한 특성이 있다. 이는 사회복지실천의 관점이 분명하게 존재하기 때문에 가능한 일이다. 그 어떤 인간서비스와도 구분되는 독특성은 바로 사회복지실천의 관점에서 기인한다. 따라서 사회복지실천을 현실화시켜 나가는 실질적인 관점들과 실천 준거 틀을 살펴보는 작업은 대단히 중요하다고 판단된다. 다음은 오늘날 사회복지실천에서 널리 수용되고 있는 관점들과 준거 틀을 설명한 내용이다(이준우 • 이화옥 • 임원선, 2006; 김기태 외, 2007; 김혜영 외, 2010).

1) 생태학적 관점
1960년대 사회복지사들은 의료적 관점의 유용성에 대하여 의문을 제기하기 시작하였다. 환경적 요인에 대한 관심도 높아져 서비스이용자의 문제를 일으키는 측면에 있어서 적어도 내적 요인만큼은 중요하다고 생각되었다. 여러 연구에서도 정신분석은 서비스이용자의 문제를 치료하는 데 있어서 그렇게 효율적이지는 못하였다는 것을 보여준다 (Stuart, 1977).
1960년대의 사회복지실천은 최소한 몇 가지의 중점 사항에 있어서 개혁적 접근(reform approach)을 시도하였는데, 이는 서비스이용자에게 도움을 주기 위하여 체제를 변화시키고자 하는 것이었다. 미국에서의 헤드 스타트(Head Start) 헤드 스타트(Head Start: 조기교육)는 1964년 미국의 존슨(Johnson) 대통령이 빈곤과의 전쟁(War on Poverty)을 선언한 후, 취약계층인 소수민족 가정의 취학 전 아동에게 사회적 박탈의 영향이 상쇄되도록 보충적 교육을 제공하기 위하여 1965년 미국 연방정부에 의해 ‘위대한 사회(Great Society)' 프로그램으로 시행되었다.

참고 자료

설진화 저, 사회복지실천기술론, 양성원 2016
권중돈 저, 인간행동과 사회복지실천, 학지사 2014
사회복지교육연구센터 저, 사회복지실천론, 나눔의집 2015
이재풍, 곽종형 외 저, 사회복지실천론, 에듀컨텐츠휴피아 2015
박치상, 김옥희 외 저, 사회복지개론, 양서원 2016