[아동의 우정] 아동기 친구와 우정- 아동기 우정의 발달, 친구의 긍정적 영향

목차

I. 우정의 의미와 발달
II. 친구의 긍정적 영향

본문내용

I. 우정의 의미와 발달
어린 아동은 많은 또래아이를 대하면서 대개 한 명 이상의 놀이짝과 우정이라는 긴밀한 유대를 맺게 된다. Hartup(1983)에 의하면, 교우관계는 어떤 면에서 모자간 애착과 유사한 상호작용관계이다. 아동이 친구와 우정에 부여하는 의미는 연령에 따라 변화되는데, 8세 이전에는 자신을 좋아하고 놀이나 게임 등 공동활동을 할 수 있는 또래를 친구라고 여긴다. 그러다가 사회적 조망취득 기술이 발달되는 8-10세에는 자신과 심리적으로 유사하며 의리, 친절, 협동, 타인의 기분이나 욕구에 민감함과 같은 특성을 갖춘 사람을 친구라고 생각한다. 청소년기에는 이러한 심리적 속성과 더불어 상호적 정서 수용에 초점을 맞추게 된다. 즉, 서로의 장단점을 이해하고 깊은 내면의 생각과 기분을 공유할 수 있는 사람을 친구라고 여긴다(Hartup, 1996).
우정의 의미를 알아보기 위해 연구자들이 1~8학년 아동(캐나다, 스코틀랜드)에게 (1) 우정의 특성은 무엇이며 (2) 친구에게 무엇을 기대하는지 물어본 결과 우정의 발달에는 세 단계가 있었다(Bigelow, 1977).

참고 자료

없음