놀이안전사고가 발생하는 유형을 3가지 제시하고, 그러한 사고가 발생하지 않도록 하기 위해 각각의 유형마다 교사나 성인의 역할을 서술하십시오

목차

I. 서론
II. 본론
III. 결론

본문내용

이렇듯 영유아들은 성인과는 달리 놀면서 배운다.
놀이는 영유아의 자발성에 근거하여 이루어지는 것으로 가장 친숙하며 자발적인 활동으로 즐겁고 재밌으며 영유아로 하여금 열중하게 할 뿐만 아니라 과정 지향적이라는 특징을 가지고 있다. 또한 놀이는 영유아들의 건강한 신체발달과 기본운동능력을 증진시키며 타인과의 상호작용을 통해 사회적 학습이 일어나게 한다.
영유아들의 대부분은 놀이를 통해 자신의 흥미와 관심거리를 나타내는데, 이것이 바로놀이의 대상이 되고 놀잇감이 된다.
즉, 재미와 자발성의 특징을 가지고 있는 놀이는 영유아들의 발달이나 학습동기를 유발하는 중요한 요소로 작용한다고 볼 수 있다. 그러므로 영유아의 삶에서 놀이의 긍정적인 측면이 더욱 강조되기 위해서는 반드시 안전한 놀이 환경과 놀잇감이 제공되어야 한다.
최근 들어 놀잇감이나 놀이 환경의 안전성 문제가 심각하게 제기되고 있으며 놀이로 인한 안전사고가 높아지고 있다.
영유아는 신체적‧지적 능력은 미숙하지만 주변 환경에 대한 호기심이나 탐구심이 매우 강하기 때문에 예측하지 못한 위험한 상황에 노출될 가능성이 매우 높다.
그러므로 영유아의 놀이 환경에는 안전의 요소가 반드시 고려되어야 하며, 가정과 유아교육기관에서는 안전한 놀이 환경과 놀잇감을 제공하여 놀이로 인한 안전사고를 예방하여야 하고, 아울러 영유아들이 안전하게 놀이를 할 수 있도록 적절한 지식, 방법 및 기술을 가르치고 놀이 과정에서 안전 수칙을 지킬 수 있도록 지도하여야 한다.
따라서 이에 본고에서는 놀이안전사고가 발생하는 유형 3가지를 제시하고, 그러한 사고가 발생하지 않도록 하기 위해 각각의 유형마다 교사나 성인의 역할을 서술해보고자 한다.

Ⅱ. 본론

1. 놀이 안전교육의 개념 및 필요성

놀이 안전이란 영유아가 놀이 안전에 대한 지식과 기술, 태도를 이해하고 습득하여 즐겁고 안전하게 놀이 하는 것을 의미하며 이를 통해 건강한 마음과 몸을 단련할 수 있도록 하는 것이다. 영유아들은 대부분 놀이를 통해서 자신들의 흥미나 관심을 나타낸다.

참고 자료

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