[다문화사회와 교육] 다양성교육을 위한 교수·학습 자료(주제-민족적 공유)

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목차

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본문내용

민족적 공유’의 주제와 관련된 교수 • 학습 활동은 학습자들로 하여금 자기 자신의 자기이해, 태도와 자세, 견해와 행동방식이 어떤 방식으로 그들의 개인적 • 사회적 정체성과 연관되어 있는지를 비평적으로 취급할 수 있도록 하는 데 목표를 두고 있다. 수업활동은 학습자들로 하여금 그들의 경험에 대하여 이야기하고 그들의 정체성개념, 사회적 지위와 위상, 자기에 대한 이해가 어떻게 그때그때 개인적인 생활의 경험과 인지에 영향을 미치는지에 관하여 숙고할 수 있도록 하는 데 목표를 두고 있다.
이를 위하여 다음과 같이 일련의 질문을 제안할 수 있는데, 교사나 강시는 그중에서 그때그때의 학습집단 및 학습상황에 적절하게 선정하면 된다.

(1) 여러분은 자기 자신을 어떻게 기술할 것인가? 여러분에게 정체성이란 무엇을 의미하는가? 자기 자신에 관한 기술을 어떻게 하면 여러분은 편한 느낌을 가질 것인가?

참고 자료

서덕희, 김옥선 외 저, 다문화사회와 교육, 교육과학사 2015
이형하, 박상희 외 저, 다문화사회와 다문화교육의 이해, 공동체 2015
오정미 저, 다문화사회에서의 한국의 옛이야기와 문화교육, 한국문화사 2015
조원탁, 박순희 외 저, 다문화사회의 이해와 실천, 양서원 2014
최영민, 이기영 외 저, 다문화사회복지론, 학지사 2015