중학교 미술 학습지도안

목차

Ⅰ. 교재관
1. 단원의 개관
2. 단원 설정의 이유

Ⅱ. 학생관
1. 학습자 실태
2. 수업대책

Ⅲ. 본시 교수 ․ 학습 과정안
1. 판서 계획

Ⅳ. 차시별 교수-학습 계획 ( 1차시 45분 )

Ⅴ. 교수-학습 자료

Ⅵ. 수업 전체 흐름도

Ⅶ. 평가

본문내용

Ⅰ. 교재관
- 단원명 : 다양한 조형의 세계 (느낌과 생각을 자유롭게 표현하기)

1. 단원의 개관
이 단원에서는 우리 지역의 전승 설화나, 민담, 속담 등을 읽고 상상력을 구체화하여 새로운 이야기로 표현함으로서 우리 문화를 계승, 발전시킬 수 있는 능력을 길러 주고, 이 지역의 전통적인 설화나, 민담, 속담 등을 찾아내어 문화적 가치와 소중함을 몸소 체험케 하며, 상상력의 표현을 극대화하여 창의성을 길러 주고자 한다.

2. 단원 설정의 이유
구상표현의 정의, 표현방법, 종류에 대해 설명하여 학생들이 자신의 상상력을 최대한 표현할 수 있는 능력을 길려준다. 그리고 구상화 작품 채색 과정을 숙지하고 설명하여 좀더 완성도 있는 작품이 나올수 있게 도와준다.

Ⅱ. 학생관
1. 학습자 실태
1학년 8반 학급은 남학생 17명, 여학생 17명 총 34명으로 구성된 집단이다.

2. 학습자 사전 조사에 대한 결과 및 내용 분석
미술교과와 그림그리기에 대한 흥미도와 구상화의 개념에 대한 이해도, 수업 매체의 선호도, 실기 수업 시간의 만족도를 다음과 같은 내용으로 기초 조사 하였다.

<중 략>

3. 수업대책
지도 방침
- 첫 단계 채색 시 나중에 수정하기 쉽도록 연하게 채색하도록 하며 같은 곳에 덧칠을 하려면 덧 칠하고자하는 부분이 마른 후에 칠하도록 한다.

- 모둠별 순회지도와 개인지도를 병행하여 학생들이 표현하고자 하는 우리 지역 전설 속의 주인공 이 잘 드러나게 지도하며 전승설화 내용의 전체적인 조화를 고려하여 작품이 완성될 수 있도록 한 다.

지도상의 유의점
- 채색의 방법이나 터치의 효과, 재료에서 느껴지는 재질감 등을 생각하며 전체의 분위기를 살리도 록 유도하며 명도, 채도의 강약이 조화롭게 표현되도록 한다. 또한 배경을 너무 화려하게 채색하 여 자신이 표현하고자하는 주제를 흐리지 않도록 한다.

Ⅲ.본시 교수 ․ 학습 과정안
주 제(단원명) : 우리 지역 전설 속의 주인공 표현하기(느낌과 생각을 자유롭게 표현하기)

참고 자료

없음