(인간발달이론) 정신분석학적 발달이론(프로이드와 에릭슨의 성격발달이론), 인지발달이론(인지발달의 개념과 단계), 발달과업이론

목차

I. 정신분석학적 발달이론
a) 프로이드의 성격발달이론
b) 에릭슨의 성격발달이론
1. 제1단계 : 기본적 신뢰감 대 불신감
2. 제2단계 : 자율감 대 의혹감
3. 제3단계 : 주도감 대 죄책감
4. 제4단계 : 근면감 대 열등감
5. 제5단계 : 정체감 대 혼미감
6. 제6단계 : 친밀감 대 고립감
7. 제7단계 : 생산감 대 침체감
8. 제8단계 : 통합감 대 절망감

II. 인지발달이론
a) 인지발달의 개념
b) 인지발달의 단계
1. 제1단계 : 감각동작기(0~2세)
2. 제2단계 : 전조작기(3~6세)
3. 제3단계 : 구체적 조작기(7~11세)
4. 제4단계 : 형식적 조작기(12~15세)

III. 발달과업이론
a) 영아기-유아기 발달과업
b) 아동기의 발달과업
c) 청년기의 발달과업
d) 성년초기의 발달과업
e) 중년기의 발달과업
f) 노년기의 발달과업

본문내용

인간의 발달을 연구하는 데 어떤 방법을 사용하느냐에 따라서 그리고 발달의 어느 측면을 중요하게 생각하느냐에 따라서 다양한 발달이론이 성립되어 있다. 여기에서는 이들 중에서 정신분석학적 발달이론과 인지적 발달이론, 그리고 과업 발달이론을 알아본다.

I. 정신분석학적 발달이론
a) 프로이드의 성격발달이론
인간의 성격과 정서를 중요하게 생각하는 정신분석학적 발달이론은 프로이드(Freud)의 성격발달이론에 근거를 두고 있다. 그는 정신이 의식과 전의식 및 무의식으로 구성되어 있다고 하고, 이 무의식이 행동과 사고를 결정한다고 한다. 그리고 성격은 원욕(Id)과 자아(Ego) 및 초자아(Super Ego)로 구성되어 있고, 이들 상호작용에 의하여 행동의 특성이 나타난다고 한다. 특히 그는 성적 본능의 에너지를 리비도(libido)라 하고, 이것이 인간의 일생을 통하여 신체부위에 성감대로 나타나는데, 연령에 따라 성감대의 변화와 그에 상응한 성격발달을 구분하여 구강기(구순기), 항문기, 남근기(성기기), 잠복기, 생식기 등 다섯 단계로 나누어 설명하고 있다. 이런 프로이드의 발달이론은 다음과 같은 몇 가지 특징으로 요약할 수 있을 것이다.
첫째, 인간의 성격은 만 6세 이전에 그 기본이 다 형성된다고 주장한다. 그리고 그 이후의 발달은 이미 형성된 기본적 구조가 좀 더 세분화되고 능률화되는 것이라고 한다. 이런 주장은 오늘의 발달이론에서도 인정하여 어릴 때일수록 중요하다는 것이 증명되고 있다.
둘째, 인간의 발달은 긴장을 해소하는 과정이라고 한다. 그 긴장을 만드는 원천으로는 생리적으로 성장하는 과정과 욕구좌절, 갈등상태, 위협적인 상황 등 4개를 들고 있다.
셋째, 정신분석학의 발달이론은 인간의 정신적인 부적응상태를 치료하는 정신의학자들이어서 그들이 역점을 두는 것은 인지발달이나 사회성 내지 언어발달이 아니고 정서적 발달에 관심이 더 많다.
넷째, 정신분석학적으로 발달이론을 정립하는 에릭슨(Erikson)이나 수리반의 이론은 인간발달이란 단순한 양적 증가가 아니고, 인간이 발달하는 몇 개의 단계마다 질적 변화를 수반한다고 주장한다.

참고 자료

없음