[지도안] STEAM교육 - 나만의 보온병 만들고 여러 가지 무늬로 꾸미기

목차

1. 개관
2. 교과서 내용 분석
3. 수업 목표와 내용 구성 (가. 수업의 목표 / 나. 내용 구성)
4. 주요 학습 용어
5. 교수 학습 과정
6. 교수용 자료
7. 학습용 자료
8. 평가 계획 또는 평가 도구
9. 학생 작품 또는 수업 결과물

본문내용

보온병이란 ‘주위의 온도에 관계없이 일정한 온도를 유지하도록 만들어진 병’을 말한다. 흔히 보온병은 열 에너지 손실을 막는 도구로 알려져 있다. 현대 사람들의 부분별한 에너지 사용은 에너지 자원 부족으로 이어지고 있다. 열 손실 최소화는 에너지 절약의 핵심이라 할 수도 있다. 특히 지금과 같은 겨울철 에는 그 중요성이 배가 된다. 열(난방)에 의한 빈곤문제가 확산 되고 있는 추세이고 열을 만드는 에너지 원(전기, 화석 연료 등)의 희소성 또한 증가하고 있다. 이러한 사회적 맥락을 고려하면 ‘나만의 보온병 만들기’는 충분히 학생들에게 에너지의 중요성을 일깨워 줄 수 있는 초석이 될 수 있다. 또한 보온병은 포장 용기로써도 각광받고 있다. 예전의 보온병은 은색 스테인레스 병으로 천편일률적인 모습을 하고 있었다. 하지만 시간이 흐를수록, 개성이 중요시되는 사회가 되어가면서 생활 속의 디자인도 중요해졌다. 때문에 다양한 디자인의 생활 제품들이 속출하며 그에 따라 다양한 디자인의 보온병도 등장하기 시작하였다. 이러한 보온병 디자인의 다양성은 2000년대에 들어와 더욱 가속화 되었다.

<중 략>

① 무늬 : 패턴과 같은 의미이며, 점, 선, 면, 색이 질서 있게 배열된 것으로 장식을 위하여 표면에 나타낸 모양을 말한다. 회화, 조각, 공예 등 미술의 모든 분야에서 나타나며, 독립적인 작품이기보다는 장식의 의미를 가진다. 무늬의 종류에는 단독 무늬, 이방 연속무늬, 사방 연속무늬, 자유 무늬가 있다. 단독 무늬는 하나의 무늬로 완성된 것을 말하며, 이방 연속무늬는 같은 형태의 무늬가 좌우상하 두 방향으로만 연결된 경우를 말한다. 사방 연속무늬는 무늬가 전후좌우, 사방으로 연결된 무늬이며, 자유 무늬는 무늬나 형태가 자유롭게 구성도니 경우를 말한다.
② 연속무늬 : 같은 모양이 계속해서 이어지는 무늬를 말한다. 이방 연속무늬와 사방 연속무늬가 연속무늬의 기본적인 형태이다. 실제 생활에서 연속무늬는 옷과 학용품 가구 등에서 폭넓게 나타나 쉽게 찾을 수 있다.
③ 통일감 : 형과 색 등이 질서와 조화를 이루며 일관성을 갖게 하는 것이다. 통일감이 지나치게 강하면 단조롭고 무미건조해지기 쉬우므로 통일 속에 적당한 변화가 있어야 아름다운 구성이 된다.

참고 자료

없음