놀이의 중요성을 제시하고 현대적 놀이이론의 관점에 대해 서술하시오

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 놀이란
2. 놀이의 특성
3. 놀이의 중요성
4. 현대적 놀이이론의 관점
1) 정신 분석학적 이론의 관점
2) 인지 발달론적 이론의 관점
3) 각성 조절 이론의 관점
4) 상위 의사소통 이론의 관점
5. 시사점

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
놀이는 유아들의 생활에서 쉽게 볼 수 있는 행동 특성으로 이는 단순히 행동의 형태로 정의할 수 없는 이유로 많은 학자들마다 다양한 관점과 견해를 보이고 있다. 놀이는 자아와 현실 세계를 조화시키는 과정이며, 자연스러운 자기치료의 방법, 아동기발달의 최고 형태이며 내적 필요와 충동에 의해 생기는 자발적 표현, 유아들에게 근원적 자유를 누리도록 해주는 쾌활하고도 즐거운 해방적 활동이다. 동시에 어떠한 이해관계도 얽혀있지 않는 순수한 유희활동, 외부세계와 그 자신과의 관계를 익히면서 자기 나름대로 탐구하고 시험하는 하나 방법 등으로 정의되고 있다. 따라서 본론에서는 놀이의 중요성을 제시하고 현대적 놀이이론의 관점에 대해 서술해 보겠다.

Ⅱ. 본론
1. 놀이란
놀이에 대한 학자들의 견해와 흐름은 시대적인 상황과 현장의 필요성에 따라 변화되어 왔다. 놀이는 추상적이고 유동적인 성격을 지니고 있으며 다양한 의미를 가지기 때문에 그 정의가 매우 다양하고 명확하게 내리기가 어렵다.

Fröbel은 놀이를 인간의 가장 순수하고 가장 정신적인 활동이며 동시에 인간과 모든 사물에 내적으로 감추어진 자연스러운 인생, 즉 전체로서의 인간 생활의 특징으로 보았다. 그러므로 놀이는 기쁨, 자유, 만족, 내적․외적인 휴식, 세계와 평화를 가져다준다고 하였다. Groos는 놀이는 유아기의 전유물이며 유아기는 놀이를 위하여 존재한다고 하였다.

Schller는 ‘과잉에너지의 맹목적인 소비’가 놀이라고 정의하였고. Lazarus는 ‘놀이란 자유롭고 목적이 없으며 즐겁고 재미있는 활동’이라고 밝혔다. 또한 Dewey는 ‘놀이는 어떤 결과를 얻기 위해 의도적으로 하는 것이 아니라 모든 활동에 강조를 두는 것이라고 정의를 내린 반면, Freud는 놀이는 ‘우연한 사건이 아니라 개인의 감정과 정서에 의해 결정되고, 놀이를 통하여 유아는 자유연상을 하며 갈등을 해소 한다’고 정의 하였다.

참고 자료

김수영 외, 놀이지도, 양서원, 2007.
오영희 외, 유아를 위한 놀이 이론과 실재, 21세기사, 2005.
박찬옥 외, 놀이지도, 정민사, 2008.
류자혜, 유아의 놀이성에 대한 부모와 교사의 지각, 석사학위논문, 건국대학교 대학원, 2002.