과학영역에서 제시할 수 있는 교구를 계획하여 활용방안과 함께 과학영역교구계획안을 작성하여 보세요.

소개글

과학영역에서 제시할 수 있는 교구를 계획하여 활용방안과 함께 과학영역교구계획안을 작성하여 상술하였습니다

목차

Ⅰ 서론

Ⅱ 본론
1. 과학영역에서 제시할 수 있는 교구 및 활용방안
2. 과학영역교구계획안
1) 활동목표
2) 교구
3) 활동방법
4) 참고사항

Ⅲ 결론

Ⅳ 참고문헌

본문내용

Ⅰ 서론
유아가 과학적 탐구에 대한 흥미를 갖고 몰입하기 위해서는 풍부한 자료와 구비가 필요하다. 유아는 주변의 거의 모든 것을 과학 활동에 활용할 수 있기 때문에 유아가 과학 활동에 사용하는 자료에는 한계가 없다. 그러므로 측정과 관찰을 위한 기본 자료 외에도 유아들의 호기심을 자극하고 과학 활동에 도움이 되는 다채로운 자료들을 준비해 두어야 한다.

<중 략>

Ⅱ 본론
1. 과학영역에서 제시할 수 있는 교구 및 활용방안
아동과학지도에서의 기본은 유아가 인식하는 의미에 있다. 의미 있는 학습은 학습자 스스로 구성하는 것에서 시작된다는 관점이고, 유아들은 어떤 상황이나 사건을 경험할 때 스스로가 의미화 하려는 성향을 지니고 있고, 이러한 성향은 의미화 과정에서 이루어지는 결과에서 지적 구조를 형성하게 하는 힘이 된다는 것이다. 의미학습은 유아 스스로가 조작하는 구체물의 탐색에서 이루어진다는 것도 간과할 수 없는 중요 요소가 되고, 나아가, 구체물의 직접적인 조작 과정은 유아들로 하여금 적극적으로 자기-주도적인 학습 태도를 자연스럽게 유도하는 적절한 지도방법의 하나인 것으로 간주되는 이유가 된다.

참고 자료

조형숙외, “유아과학교육”, 학지사, 2010
김숙자, “수과학통합활동이 유아의 수학과 과학 탐구 능력에 미치는 영향”, 미래유아교육학회, 2001
심유미, “어린이집 영아반 교재ㆍ교구 실태 분석”, 공주대, 2012