학습장애의 분류(종류) - 발달상 학습장애와 학업상 발달장애, 언어성 학습장애와 비언어성 학습장애

목차

I. 발달상 학습장애와 학업상 발달장애
1. 발달상 학습장애
a) 주의집중장애
b) 지각장애
c) 기억장애
d) 사고장애
e) 언어장애
2. 학업상 학습장애
a) 읽기 장애
b) 철자 및 문어 표현 장애
c) 수학 장애

II. 언어성 학습장애와 비언어성 학습장애
1. 언어성 학습장애
2. 비언어성 학습장애

본문내용

1) 발달상 학습장애와 학업상 발달장애
발달적 학습장애 입장에서 장애아동을 정보처리자로 보고, 학습장애를 학습과제의 정보처리 상의 문제 때문이라고 보는 정보처리 관점에 의하면 발달적 학습장애는 정보처리상 보다 기본적 요소가 되는 단순처리과정(simple processing processes)상의 문제 장애라고 볼 수 있고, 학업적 학습장애는 단순 정보 처리과정이 상호 복합적으로 작용하는 데 문제가 생긴 복합처리과정(complex processing process) 장애라고 볼 수 있다.

(1) 발달상 학습장애
발달상 학습장애 아동들은 학습에 필요한 인지적 처리과정상의 문제를 지닌 경우들이 해당된다. 즉, 읽기나 쓰기, 산수를 학습하기 위해서는 주의집중, 지각, 기억, 사고, 언어와 같은 인지적 처리 과정이 요구된다.

a) 주의집중장애
주의집중이란 내 ․ 외적 자극에 의식을 집중하는 인지활동 능력, 즉 시각 ․ 청각 및 근육운동지각 등의 감각통로를 통해서 유기체 내로 들어오는 무수한 경쟁자극 중에서 적절한 자극을 선택할 수 있는 능력을 말한다.
주의력에 문제가 있는 아동들은 주의산만, 충동성 및 과잉행동과 같은 특징을 흔히 나타낸다. 이들은 오랫동안 하나의 과제에 집착할 수 없으며, 다른 사람의 말에 귀를 기울이지 못하고, 쉬지 않고 이야기하며, 심증에 있는 말을 불쪽 내어버리거나, 학교 안팎에서의 활동을 계획하거나 조직하지 못하는 특징을 갖는다.

b) 지각장애
시각-운동의 협응, 시각, 청각 및 촉각변별, 공간관계 파악능력. 1960년대 학습장애 연구가 이루어지던 초기에는 학습장애 원인으로 지각결함(Kephart, 1960 ; Frostig et al, 1964)을 상정하였고, 청지각보다 시지각 능력 결함이 학습장애 원인이라는 가설 하에 시각기억, 시각변별, 도형복사, 전경 ․ 배경의 변별 등 시지각 능력과 학습장애에 관한 연구가 이루어져왔다.

참고 자료

없음