교사의 자질과 역할 : 교육관에 따른 교사의 자질, 교사의 역할

목차

I. 교사의 자질
1 정범모의 견해
2. 하트의 연구
3. 한국교육개발원의 연구
4. 일반적인 교사의 자질

II. 교사의 역할
1. 조력자로서의 역할
2. 인생 안내자로서의 역할
3. 모범자로서의 역할
4. 연구자로서의 역할
5. 지도자로서의 역할

본문내용

I. 교사의 자질
(1) 정범모의 견해
정범모(1965)는 이상적인 교사의 자질을 인간으로서의 교사와 전문인으로서의 교사로 나누어 설명하고 있다.

1/ 인간으로서의 교사
교사는 교사이기 전에 한 사람으로서의 바람직한 인간이 되어야 한다.
- 인간애, 즉 인도주의적인 인간애로 사람을 사랑할 줄 아는 교육애의 소유자여야 한다.
- 명랑 쾌활하고 공평무사성의 소유자여야 한다.
- 협동적이고 민주적인 태도의 소유자여야 한다.
- 원만한 인간관계, 즉 교직원, 학생, 학부형, 지역사회주민 등 교직수행에 관련되는 사람들과의 원만한 접촉을 해야 한다.
- 학생들에 대한 관심과 다양한 흥미를 가져야 한다.
- 사회개조에 대한 신념, 즉 사회를 바람직한 방향으로 개조해 나가겠다는 신념의 소유자여야 한다.
- 건전한 정신과 건강한 신체의 소유자여야 한다.
- 직무에 열의와 성의가 있는 자라야 한다.

2/ 전문인으로서의 교사
- 투철한 교육관, 즉 국가, 사회, 인간과 시대적 가치에 대한 교육철학, 교육이념은 모든

참고 자료

없음