[유아교육과] 방송대 2학기 기말고사 유아교육 철학 및 교육사 요점정리

목차

제1부 교육철학
제1장 철학과 교육
제2장 아동관과 유아교육
제3장 교육사조와 유아교육

제2부 교육사
제4장 고대와 중세의 유아교육
제5장 근대사회의 유아교육
제6장 신인문시대의 유아교육사상
제7장 프레벨과 유아교육
제8장 현대 유아교육의 기초
제9장 심리학과 유아교육
제10장 동양 유아교육사상
제11장 포스트모더니즘과 유아교육

본문내용

제1장 철학과 교육
■ 학습목표
1. 철학의 개념을 이해하고, 형이상학, 인식론, 가치론의 차이를 구분할 수 있다.
2. 철학의 기본사조-자연주의, 이상주의, 실재주의를 알고, 이들을 이해한다.
3. 교육에 있어서 철학의 관계를 이해하여 교육철학의 개념을 정의할 수 있다.
4. 교육철학이 가지는 기능에 대하여 설명할 수 있다.
■ 주요용어
철학, 진리, 형이상학, 인식론, 가치론, 자연주의, 이상주의, 실재주의, 교육철학

1-1 전통 철학의 기초
1. 철학의 이해
1) 철학의 개념① 진리를 추구하는 것(14.하.1)
- 진리: 어떤 것이 참인지 거짓인지 둘 중 하나를 말함.
- 지식: 참을 알거나 판단하는 것
② 철학의 목적: 진리를 발견하는 것,진리를 발견하는 논리적이고 정당한 방법을 사유하는 것(워1-1)

<중 략>

2. 철학의 기본사조: 자연주의(루소), 이상주의(플라톤), 실재주의(아리스토텔레스)
(1) 자연주의
① 자연주의의 개념: 원래 타고난 것을 존중하자는 것
- 자연에는 아름다운 질서가 있으며 이 질서에 따라 사는 것이 가장 올바르고 행복한 삶(11.36)
- 자연주의의 구분(12.38, 14.하.3) ㄱ 물질적 자연주의자: 인간의 삶은 영원한 자연법칙에 의해통제 / 루소 ㄴ 기계적 자연주의자: 인간은 단지 하나의 기계에 불과/ 홉스 ㄷ 생물학적 자연주의자: 인간은 나은 삶의 형태에서 현재상태로 진화/ 다윈

② 자연주의의 교육원리
<자연주의 교육관>첫째, 교육의 목적은 자연질서의 한 부분인 자연과 인간 본성에 의존해야 한다.
둘째. 자연은 감각기관을 통해 이해 할 수 있다. 즉 감각은 실재에 대한 지식의 근본이다.(13.37)
셋째, 자연의 과정은 느리고 점진적이며 진화적으로 발전하기에 교육을 서두르지 말아야 한다.
넷째, 교사는 아동에게 교과를 가르치지 말고 아동의 발달수준에 맞는 관심을 포착하고 촉구해야 한다.(14.하.4)
다섯째, 교육목표는 사회생활에 필요한 기능, 지식, 태도를 가주게 하고 동시에 각 개인이 자신의 생활을 즐길 수 있는 자질을 갖추게 하는데 있다.

참고 자료

없음